2019年是我國學前教育發展與變革的一年，各項政策的出臺與頒布，讓越來越多人看到幼兒教育的重要。
2020年疫情之後，是充滿機會和挑戰的一年，幼兒教育行業將如何發展？
一、扶持+規範，政府政策向學前教育偏移
2019年，政府響應社會大眾的「入學難」「入學貴」的問題，加大扶持力度，普及社區託育理念，引導社會力量更多舉辦普惠性幼兒園。到2020年，幼兒園產業結構趨於穩定：80%以上為公辦園和普惠性民辦園，約20%為中高端民辦園。
國家對普惠園幼兒園發展以鼓勵扶持為主，在穩步推進普惠幼兒園改革的同時，並不盲目擴張，國家將進一步提出相關規範，讓幼教行業朝著良性規範化的方向發展。
二、逐步細化的標準規範
2019年國家新出臺的各種規定，如《託兒所、幼兒園建築設計規範》《學校食品安全與營養健康管理規定》《職業技術師範教育專業認證標準》等，我們可以看到國家對於幼兒園的管理規範越來越細化。
一方面，細化的規範可以更加有效地促進幼兒園的規範管理與運營；
另一方面，標準化規範的細化也要求我們的幼兒園要加強自身的改造與管理，那些不符合規範的幼兒園終將被市場淘汰。
三、法律為學前教育的可持續發展保駕護航
有健全法律的保障，長期制約學前教育改革發展的瓶頸問題則會得到得到破解。
第十三屆全國人大常委會第十二次會議上教育部部長陳寶生說，將進一步加快學前教育立法進程，將學前教育法列入常委會2020年度的立法工作計劃。
學前教育健康可持續發展有法律保駕護航，慢慢實現「園內有法」，讓依法辦園有法可依。
四、高素質的幼師是市場硬核力量
社會的高速進步，在三次信息革命時代，人民生活水平的提高，學前教育越來越被重視，對幼兒教師的職業素養、專業能力的期望越來越高。
當前幼師質量良莠不齊，為迎合社會整體需求，幼兒園的可持續發展，市場急需大量高素質幼師的輸入，從而改變幼師隊伍整體素質不高的現狀。未來，教師群體將會更加多元化、專業化、職業化。
五、優質教學內容依然稀缺
園所是更是幼兒接受良好教育，形成初步認識，了解世界的起點。研究和了解幼兒的特點，提供適合他們發展的教育，仍然是擺在教育工作者面前的一項重要任務。
幼兒園經歷從「託」到「育「，再到」優育「的過程。
研發優質的幼兒產品，設計優質的教學內容，打造優秀的教師團隊是幼兒園長遠發展與立足需要解決的重要問題。
六、綜合質量提升勢在必行
在國家高度重視及大力發展公辦及普惠性幼兒園的背景下，幼兒園尤其是民辦幼兒園必須進行系統、全面、科學地培訓，促進內涵發展，提升辦園品質，創造品質園所。
而僅靠辦園熱情和局部改善，是無法迎接殘酷挑戰的，適應國家要求、大環境的推動，在激烈的市場中得以長久生存與發展。
七、發展特色，打造品牌
品牌是民辦幼兒園長遠發展的重要競爭力。
國家在大力發展公辦園，加快發展普惠性民辦幼兒園的政策下，民辦幼兒園要尋求更長遠的發展，必須在提升品質的同時加速輻射。
對於幼兒園而言，品牌是園所的專屬符號，代表園所教育品質、保育品質的縮影，是幼兒園的無形資產，更是市場競爭優勢。打造更具高端特色的直營品牌，才能在激烈的市場競爭中立於不敗。
八、學前教育要回歸幼兒身心發展，不攀比、不超前
由於社會和家長普遍存在功利、攀比心理，機構功利性的快速擴張，贏在數量，但幼兒園教師隊伍素質缺口大，師資力量良莠不齊。有些幼兒園會出現不適宜幼兒發展的教學方式和教學內容，如提前教授小學內容、強化知識技能訓練。
為了促進兒童身心和諧發展，幼兒園應堅持「玩中學、學中玩」的教育理念，能力培養是關鍵。
幼兒園應深思幼兒「學什麼」「怎麼學」和老師「教什麼」「怎麼教」的問題，真誠的關注幼兒身心發展的同時，推進幼兒園和小學科學有效銜接是未來幼兒教育的重點。
九、學前教育＋網際網路思維
未來幼教行業的發展趨勢。
近年來「網際網路+」的興起，促進市場各行業的連結，加快社會發展的腳步。相較於傳統的學前教育，技術革新帶來的不僅僅是技術的更新迭代，更是教學質量、教育理念的幾何級數提升，「網際網路+」也必將讓學前幼兒園教育更透明和公平，加快信息化時代教育變革是未來幼教行業的必然發展趨勢。
十、AI+大數據
幼兒園教育新技術的重要研究方向。
運用大數據能夠改善教育資源不均衡狀態，同時幫助教育機構，用線上方式快速佔領當前未布局城市。但在技術方面的持續投入也將成為一大挑戰，虛擬實境技術結合實際教學環境，幫助幼兒更好感知世界，開發創造力，提高想像力，同時很好的連結當下時代的發展。
在政府的政策導向，市場的多元需求之下，學前教育無疑是充滿潛力的朝陽行業。疫情過後，幼兒教育產業機構在面臨巨大機遇與挑戰的同時，行業整體也將迎來更加快速的發展。
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