沈場實驗幼兒園科學生成性案例分享活動

2020-11-21 彭城教育網

　　科學無處不在，在日常生活中教師應追隨幼兒興趣，發現有價值的科學教育契機，有效支持引導幼兒探究學習，從而提高幼兒科學探究能力和科學素養。

  讀懂幼兒的思維，理解幼兒的心靈，通過觀察找到支持引導幼兒進一步學習與發展的依據。徐州市沈場實驗幼兒園於2020年11月20日組織全體教師將日常工作中的觀察與思考進行梳理、交流。鼓勵教師用善於觀察的眼睛、傾聽的耳朵、細緻思考的思維和關注孩子的心，發現和孩子共同學習的樂趣。

  託一班：《有趣的氣味》

  哎呀！這是什麼味道啊？怎麼這麼奇怪？你快來聞一聞呀！幼兒對氣味產生了興趣，因此《有趣的氣味》科學活動生成了。你聞過哪些氣味呢？你知道哪些物品有氣味呢？教師帶領幼兒進行了氣味的探索之旅。

  小一班：《光與影》

  「看，我身後黑乎乎的是什麼呀？」「怎麼我的在身體前面呢？」影子和光親密無間，形影不離，它總能激發了幼兒的探索興趣，教師抓住這一教育契機帶領幼兒進入影子的世界。

  小二班《神奇的泡泡》

  「老師，你看我搓出了好多泡泡，我吹的泡泡可大了」那你們認識泡泡嗎？」小朋友七嘴八舌的說:「泡泡是圓形的，是白色的，是彩色的，還有魚也會吐泡泡。」一系列的問題和答案出現，小朋友那好奇的神情，既喜歡又有興趣，那就讓我們一起去探索吧！《神奇的泡泡》科學活動孕育而生！

  小三班：《有趣的瓶子》

  有三個孩子圍在集東集西的廢舊材料跟前擺弄著瓶子，他們一會兒敲，一會兒打，一會兒捏弄瓶子，弄出各種聲音，玩的不亦樂乎！興趣是孩子最好的老師，看到孩子對瓶子如此感興趣，並能長時間專注積極的探索，於是我們圍繞瓶子生成了科學活動，有趣的瓶子就此產生了。

  中一班：《稻草人誕生記》

  「植物園的果實總是被小鳥偷吃怎辦？」「放一個大網。」「有什麼辦法可以驅趕偷吃的小鳥呢？」「生活中有哪些工具和辦法呢？」一系列問題引起了幼兒的興趣，教師及時捕捉幼兒的需求，使問題成為探索的引子，稻草人活動應運而生。

  中二班《：你好，大樹》

  孩子們對小草，大樹非常感興趣，於是教師提供孩子親近樹，認識樹的機會，讓幼兒用他們天生的好奇心與敏銳的觀察力去發現樹的種種樣子，《你好，大樹》科學探索開始了。

  大一班：《垃圾分類》

  「這個垃圾應該放藍色垃圾桶。」「紅色的是放有害垃圾的。」孩子們七嘴八舌的討論起來，他們圍繞關於垃圾分類和垃圾桶產生了巨大興趣。帶著這些問題垃圾分類的故事就開始了。

  本次教研活動，通過一個個案例，更直觀的了解生成課程實施過程中要注意的一些要點，老師們對於生成課程也有了更進一步的認識。我們將通過不斷地實踐、反思、再實踐，共同努力，相信老師們在活動中一定能很好地把握各種教育契機，根據幼兒的興趣，生成有意義的活動！

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