徐永紅 || 視力 視角 視界

2020-08-28 素簡文苑



視力 視角 視界

文/徐永紅

視力,是一個人能夠看見世界的能力;

視角,是一個人看待這個世界的角度;

視界,是一個人審視這個世界的結果。

這也是教育、教學的三個境界。

視力就是我們看世界的能力

作為一名合格的教師,必須具備能夠看見世界的能力。一個學校、一本書、一位學生就是一個世界。有視力的教師往往能夠看到這個世界,能夠了解這個世界,能夠認知這個世界,能夠影響和改變這個世界。

小楊老師就是一位擁有視力的教師。他能夠把學校當做一個世界,至少能夠把學校當做這個世界的一部分。他常說:「一花一世界,何況一所學校呢!學校的職能就是給學生創造一切可能讓學生自由的、快樂成長的世界;給學生提供一切可能的服務,幫助他儘可能快樂的成長,幫助他儘可能自由的成長,讓他充分感受成長的快樂。我們今天給學生什麼樣的教育就是給學生明天什麼樣的生活,所以我們必須認真的、負責任的去對待每一位學生。這樣的學校才是有溫度的學校。」

我們要承認這個世界是有差異的世界,是一個色彩斑斕的世界。而我們視力所及的世界更應該是這個色彩斑斕的世界。我們要承認學生之間的差異,要善待每一位學生,要了解每一位學生,這樣我們才會因材施教,我們才會發現每一位學生都是一個生命充盈的個體,才會溫柔以待每一位學生。


在我們視力能及的世界裡,我們會驚喜的發現每一位學生的優點,我們才會無限的放大每一位學生的優點,我們才會讓學生感受到被善待、被信任、被認可的快樂。當我們能夠引導一個學生能夠認識到這個世界的多彩時,我們就找到了打開孩子們快樂成長的開關。這個開關一旦打開,孩子們就會自己去探索這個多彩的世界,就會對這個世界滿懷熱愛,就會自覺的去審視這個世界,就會去努力為這個世界做點什麼。

最好的教育就是能夠啟迪人思想的教育,最好的教育就是能夠觸及人靈魂的教育,最好的教育就是能夠撫慰心靈的教育。作為教育者,我們的視力決定了學生的視力,我們對世界的認知同時也決定著學生對世界的認知。

一本書、一位學生、一所學校是一個世界。千本書、千位學生、千所學校疊加在一起,這個世界將會是一個色彩斑斕的世界。

這就是教育的力量。

視角是我們看待這個世界的角度

蘇軾說:「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。」看待問題的角度決定了我們的視角,有怎樣的視角就有怎樣的教育,有怎樣的教育就會有怎樣的教育結果。

在工作中,我們往往忽略了視角這一點。我們往往會用成人的視角去審視孩子們的世界。這是一個嚴重的錯誤,我們也會為這個錯誤的認識付出代價。

一位優秀的教育者應該是一位長大了的孩子。他們擁有不變的童心,他們是孩子身邊最親近、最可信任的人。孩子們願意相信他們、跟隨他們,學習他們。

優秀的老師非常明白這個道理。他們會站在孩子的立場上思考問題,他們會站在孩子的認知上認識問題,他們會從孩子的視角發現孩子們所要面對的一切。他們會為孩子們掃除一切成長路上的障礙和絆腳石,他們會和孩子們一起前行。感知孩子的煩惱,快樂孩子的快樂,他們都是孩子們最願意接近的人。


優秀的教師不一定能夠帶出優秀的學生,那是因為他們的視角出了問題。他們在內心深處認為學生應該和自己一樣優秀,簡單的問題都弄不明,自然就是「朽木不可雕也」。他忽略和拔高了學生對這個世界的認知,他站在了錯誤的視角上。所以他認為優秀的學生不用教,不優秀的學生教不會。他是有視力的,缺少的是視角,缺少的是對孩子世界的認知。

小王老師是一位年輕的老教師。年輕是因為生理年齡年輕,老教師是因為他帶出的學生品學兼優。一次在經驗交流會上他動情的說:「當你認為自己是一個孩子的時候,你就會理解了孩子們,你就走進了孩子們的世界。」是的,只有你成為孩子們中的一員,你才會真正理解孩子們,才會真正了解孩子們的世界,才會弄明白怎樣去教育孩子們認知這個世界。

真正的教育能夠走進孩子們的心靈,給孩子們的世界留下痕跡,多年以後,孩子們依舊會記得,依舊會感受到溫暖。

這也是教育的力量。

視界是看待世界的寬度和深度

有溫度的教育能夠讓人銘記一生,有深度的教育能夠影響和改變一個人的人生。作為教育者,我們有義務要為孩子們打開這個世界,要為孩子找到適合自己成長的道路。

小張老師就是一位擁有視界的好老師。他是這樣為孩子們規劃未來的。他精心為班裡每一位孩子製作了一份明信片,送給家長們每人一句話。「你家的孩子有播音主持的特質,應該幫助孩子發揮這種特質,他將來極有可能就是電臺的播音員。」「你家孩子英語口音特別純正,英語成績也非常好,思維敏捷,你應該多關注孩子,幫助孩子。將來你家孩子極有可能是有名的外交家。」「你家孩子字寫得非常好,對書法有獨特的認知和理解,你應該關注孩子的書法練習,你家孩子將來有可能就是著名的書法家。」「你家的孩子身材特別好,對音樂有獨特的感知力,你應該關注這一點,為孩子提供可能的幫助,說不定孩子將來就是一位舞蹈家。」「你家的孩子看的書多,文章寫得也深刻,你應該關注孩子的優勢,給孩子最大的幫助,他將來極有可能是著名的作家。」「......」一學期下來,小張老師班裡一下冒出許多「名家」來,學校裡搞活動,小張老師班裡總是拿第一。


今天學校裡的學生明天就是這個世界的主人,我們要給孩子們怎樣的明天就要關注孩子今天的世界。小張老師的視界是明天,是未來的世界,是一個多姿多彩的世界。我們試想一下,未來這些孩子的生活,我們就會明白今天努力的價值。

教育做的是今天的工作,為的是明天的世界

教育做的是今天的工作,為的是明天的世界。

教育的最好歸宿就是為每一位孩子找到自己的將來。我們要認知這個世界,還要預知未來的世界。我們要從這個世界去作為,為未來的世界做準備。因為未來馬上就來。

教育者應該擁有一定的視力,堅持一種視角,領悟深邃而博大的視界,我們的教育才會更靈動、更豐盈、更具有競爭力。



作者:徐永紅,男,1974年生,西北大學畢業,高級教師,熱愛文學,勤於寫作。常有作品散見於報刊,多篇文章在省市徵文中獲獎。

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編輯:清秋 萍萍 瑩瑩

顧問:張娟 何雅蓉 李娟

說明:圖片來自網絡

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