一、關於投遞和院校策略
Q1：夏令營該不該海投?
A：該不該海投因人而異!
<海投>
優勢：
1)不放過任意一個目標院校，抓住一切可能機會。
2)院校之間申請材料相似度較高，申請滿一定量後申請會比較快速。
劣勢：
1)耗時大，材料準備要很多時間。
2)目標性低，提前準備夏令營複試難度大。
3)減少了準備夏令營複試以及提升自己的時間。
適合這樣的同學：
綜合實力一般，在某一或者某幾方面較弱，但在某些方面有特色(科研競賽或者實習等)。對自己尚且沒有清晰的定位，不想錯過任何進入名校營的機會。大三下目前沒有太多能提升自我的空間。
<少投>
所謂少投，就是目標性較強，根據自身條件選擇十所左右院校進行夏令營申報。
一般在少投之前有合理的自我定位，並與學長學姐或者老師進行溝通，對自身的情況有清楚的認知，從而制定合理的目標院校。一般分為保底檔-穩妥檔-衝刺檔三檔。
優勢：
1)一定程度上節約時間。
2)目標性強，成功率較高。
3)能有目標地提前準備夏令營複試，並有時間繼續提升自己。
劣勢：
1)如果對個人定位不明確，設置的目標院校不科學，可能會失去潛在的入營機會。
適合這樣的同學：
對自我有清晰的個人定位，能設置科學的目標院校進行有目標地申請，綜合實力總體較強，在某一方面比較突出(科研，實習或者競賽等)。
<不投>
所謂不投，就是由於對自身缺乏信心或者怕麻煩，而沒有參加夏令營申請，從而選擇九推或者內保的做法。
優勢：
1)節約時間。
2)潛心提升自己，為九推做準備。
劣勢：
1)放棄了夏令營的隱形機會。
2)九推名額大多為夏令營剩下的名額，風險較大。
適合這樣的同學：
綜合實力(排名不突出，競賽科研較少或者沒有)較弱，且大三下以及暑假有較為明確的提升自己的空間和安排，有較強的心理素質，有志於在九推或者預報名抓取機會的。
二、關於申請材料
Q1：沒有項目經驗該怎麼辦?
A：在回答這個問題之前，先來了解一個前提：為什麼要看重項目經驗/科研經歷?
研究生階段，必然是要從事一定學術科研活動的，而對於這方面的能力、表現甚至潛力等也自然成為考核推免生的重要參考要素之一。但事實雖然如此，卻並不是說老師非要看重項目經驗(科研經歷)不可，或者說並非只有項目經驗(科研經歷)才能證明或體現這些。
之所以在考核中需要項目經驗/科研經歷，是因為老師想從這些內容當中，找出你對從事科研存在什麼樣的潛力，有怎樣的「發現問題、解決問題」的能力等等。
看到這裡，相信你也能明白了，老師需要的並不是項目經驗，但項目經驗是最能體現上述內容的情況之一。也就是說，如果你實在沒有項目經驗，我們可以從其他方面來進行彌補，雖然不如項目經驗來得更直觀有印象，但做得好的話，相信還是能得到老師的認可的。
1、紮實的專業知識基礎
這是所有學術科研的基礎，沒有之一。如果能最大程度地去體現自己所掌握的知識，以及目標校的科研走向，基本會留下十分良好的印象。如了解學科的基本研究對象、基本範疇、研究方法，掌握本學科的基本理論、基本觀點，形成一定程度的專業思維方法，才能在後續的研究生科研階段遊刃有餘。
2、了解當前學科前沿態勢
花時間去了解當前學科的熱點動態、最有價值的部分科研成果、當前學科的基本難點或瓶頸等等，這可以幫你很好地去體現發現價值的能力。科研本身就是一個發現問題並解決問題的行為，當你了解了當前的科研動態，知道現在有什麼成果，遇到什麼樣的難題，科研價值的基本方向在哪，那你本身就已經存在發現問題的基本能力了!甚至，如果你能提出一些現在還認識不到的問題，基本就差板上釘釘了。
3、多讀書，寫論文
關於「讀書」這部分內容，基本都會在面試問題當中出現，是不可避免的一環。
為什麼要有這一環?因為這也是科研行為必不可少的一項。讀書不僅意味著學習了解知識，還在於總結、歸納、形成知識體系、擴大視野等重要能力。所以我們不僅要體現「讀書」這一點，而且還要體現「會讀書」這一點。最常用的手段就是寫論文了，哪怕沒有經過發表。
沒經過發表的論文，因為不能體現具體化的價值，所以在寫的時候要額外注重一些技巧上的事情。比如歸納、總結、分析的能力該如何通過論文來體現;比如發現問題、解決問題的能力該如何通過論文來具象化;比如知識架構和知識體系又該如何通過論文來深入等等。
4、多思考，多參考
講再多能力，也不如實地去幹。「但我就是沒有項目經驗該怎麼辦?」
問題又回到這裡了。前面講那麼多，都是為了一個前提：你要體現自己的科研價值，才能讓老師去平等地看待你。但，老師還是會更偏向於有實幹經驗的學生。怎麼辦?當然是給自己一個「熟悉科研流程」的解釋咯!去向學長、學姐請教請教具體的科研流程;或者提前聯繫聯繫導師，跟導師熟悉之後，嚮導師請教科研方面的事情，沒有導師會不喜歡這類學生的。
當你自己對科研/實驗室的情況有一個基本掌握之後，劣勢也可能會化為優勢(畢竟這還能體現主動性和自主學習能力)。
5、模擬項目/科研經歷
實在沒有項目經驗，又非常想提升自己的競爭力?那就自己模擬一次項目吧。從為什麼發現項目，想要解決什麼樣的問題，具體的項目過程，得到什麼樣的結果、數據，花費的時間精力，最終的論文體現等等，也不失為一種不錯的方法。
6、反思為啥沒項目經驗
面試的時候基本都會問到項目經驗/科研經歷，對於沒有這部分經驗的小夥伴來說，可能老師還會問為什麼沒有。那你為什麼沒有項目經驗呢?學業繁重?沒有這方面的意識?在做其他更重要的事情?
這個回答見仁見智，如實回答也未嘗不可;重要的是你有沒有想過/注意過這個問題，以及有沒有相關的應對。
7、總結
其實，項目經驗/科研經歷都不是硬性的要求，大多不會在通告裡明確地要求必須有這些東西。這種形式有一個專有名詞，叫做「軟競爭力」。留給我們可的發揮餘地有很多，重要的是看我們如何去包裝和表現。
你看，哪怕是有項目經驗，在面試的時候老師也會詢問具體的過程、所得等等，甚至還會通過其他地方來反覆考核;所以，順著基本的科研能力、流程等來提高自己的競爭力，就是最有把握成功的方式啦~
Q2：提交申請材料的時候，論文發表這一項，一般是提交論文內容呢?還是錄用證明呢?
A：關於科研成果，各高校夏令營的具體表述是這樣的：
「提交證明科研潛力的成果。」這意味著論文之類的只要是能展示自身科研潛質的材料均可。重視參營論文的，可以提交一下論文內容;沒有突出參營論文的，可以提交錄用證明;再不濟兩個全放都是可以的。
Q3：科研經歷需要文件證明嗎?沒有研究成果的話?
A：老師大多數也是知道，本科階段的科研一般很難獲得某種程度的科研獎項~所以，寫在申請材料裡的科研經歷，就是最好的證明材料!
Q4：有些證書在入營前沒法出來，那還有用嗎?
A：證書出不來可以有一些折中的辦法!比如，只要有東西能證明你拿了該獎項，就可以網頁截圖並列印，然後在低價申請材料時附上說明。
Q5：投完簡歷後，大概多久能出入營名單
A：一般都是截止申請時間之後的一周到兩周內!拿捏不準的話，可以看一下招生簡章中的審核時間~一般都會說明具體的審核時間和入營名單發布時間。
Q6：2020考研黨，本人目前保研邊緣瘋狂掙扎，正在兩手準備：保研考研一起搞真的很崩潰，另外CET6還沒有過，只能參加2019年6月的CET6;
但是它出不來成績啊!!就想問問這種情況下夏令營篩選真的必須必須有好看的英語成績嗎??9月推免呢?
A：保研邊緣的重心還是要掛靠在推免資格上~六級沒過的話一定得再考一遍，幾乎大部分學校推免資格的獲取都要求至少過六級!所以，在六級和夏令營之間，如果沒有過多的精力只能二選一的話，建議還是先好好準備一下六級(畢竟很多夏令營也非常看重六級，沒過的話很可能會被刷)。
還有另外一個原因是，夏令營不是唯一的招生途徑，後面還有預推免(8-9月)和九推(9-10月);那個時候六級應該已經出來了(即使紙質成績沒出來，沒法蓋章，也可以用網上的成績截圖，然後和學校溝通延後補交，學校一般也都是認可的)
三、聯繫導師
Q1：用不用提前聯繫導師呢?
A：通常來說，我們可以有兩個選擇。
選擇一：提前聯繫老師
當導師可以很大程度上決定學生offer的去留時(比如選擇直博的同學或理工科的同學)，大家可以儘早聯繫老師，比如在大三下學期的5—6月份就可以著手準備。
當然也分為兩種不同的情況。對於設置夏令營的院校專業，聯繫導師最好是在確定入營以後，因為這時候你已經經過了材料篩選，各方麵條件都還不錯，這時候聯繫導師，他們願意深入了解你的機率比較大。對於一些沒有設置夏令營的院校或專業，一般會通過預推免來進行推免招生，我們在預推免之前聯繫導師就可以了。這些院校的導師一般會在正式的招生考核之前就確定兩到三個自己心儀的學生，預推免僅僅是走個流程。
選擇二：獲得offer之後聯繫導師
大家可以選擇在獲得複試offer後，直接發送郵件聯繫導師，這是最為直接與簡單的方式。當然這種方式無法為我們獲取offer提供幫助。
Q2：請問第一次去找老師面談應該如何準備呢?面談都會談些什麼呢?
A：去的時候，可以列印一份自己的簡歷，發表的文章。然後老師會就你的簡歷跟你聊一聊你的經歷，保證簡歷上每一點都說得上來。再多讀一讀老師的論文，可以聊聊老師的研究方向呀，問老師自己還需要做些什麼準備 談談自己的想法，順著老師的研究方向說一說等等。