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市教委:重慶普通高中學生將開展生涯規劃教育
全市普通高中學生要開展生涯規劃教育。9月18日，記者獲悉，市教委印發了《關於開展普通高中學生生涯規劃教育的通知》（以下簡稱《通知》），要求全市高中學生生涯規劃教育內容圍繞生涯發展觀、自我認知、學涯規劃和職業探索四大模塊展開。
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迎接"新高考" 海南高中開設學生生涯規劃教育課程
據了解，為迎接「新高考」，目前我省普通高中學校均已開設學生生涯規劃教育課程，但是部分學校的生涯規劃教育還停留在初級層面，無法對學生和家長進行有效引導。 「面對『新高考』時代，高中學生要全面認識自我，培育個性特長，初步建立起『興趣、學業、職業與人生』的系統聯繫。」
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高中階段應儘早開展職業生涯規劃
高中階段應儘早開展職業生涯規劃 2019-11-14 來源：《中國教育報》 職業生涯是人生的重要部分，是影響人生發展高度的關鍵所在，而職業生涯應從何時開始規劃為宜則一直觀點不一
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重慶高中要開生涯規劃教育課 三年不少於4學分
為適應高中課程改革和高考制度改革新要求，近日，重慶市教委印發《關於開展普通高中學生生涯規劃教育的通知》，明確將加強我市普通高中學生生涯規劃教育。市教委要求，各高中要堅持專門課程，高中三年不少於4學分，其中專門課程不少於１學分。
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...未來教育」——2020年清遠市普通高中學生生涯規劃指導老師培訓班
為進一步推動學生個性化教育、加強對高中學生心理、學業、職業指導，解決新高考背景下普通高中學生生涯規劃指導老師師資短缺等問題，提升學校選科與職業生涯規劃教育的有效性，結合清遠市普通高中學校的生涯規劃教育發展情況，10月19日—23日在珠海開展由清遠市教育局主辦，廣東省教師繼續教育學會承辦的「2020
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學生職業生涯規劃的關鍵是什麼
學生職業生涯規劃的關鍵在於認識自己，知道自己能做什麼，認識社會，知道自己可以做什麼。職業生涯規劃中，對自我的認知是實施高中職業生涯規劃教育的基石，是進行生涯規劃的入口，也是職業生涯規划起航的關鍵。有研究者對廣州6所高中生進行的調查結果顯示，約40%的學生表示不了解或不完全了解自己的個性、興趣與能力。日本文部科學省頒布的「學習指導要領」對職業生涯教育的內容規定：「高中階段是實際探索、嘗試和進入社會的準備時期，要讓學生能夠更深入地認識自己和認可自己」。英國中學的生涯教育中生涯教學包括自我與生涯認知、職業基礎知識和實踐性學習。
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河南:努力搭建生涯教育學習實踐平臺 積極開展生涯教育試點探索
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和《教育部關於普通高中學業水平考試的實施意見》（教基二〔2014〕10號）均明確提出了「建立學生發展指導制度」、「加強學生生涯規劃指導」的相關要求。隨著我省普通高中課程改革和考試評價制度改革的不斷深入，開設生涯規劃指導課程，幫助普通高中學生樹立主動發展的觀念，提高社會適應能力，已成為普通高中教育的重要內容和普通高中學生發展的迫切需求。
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學生職業方向模糊 "生涯規劃"排進閔行中學課程表
過半高一生職業方向迷糊隨著新高考改革試點方案的公布，生涯規劃日漸熱門，「有一些社會上的商業培訓機構主動聯繫我們，想進校園開生涯規劃教育方面的講座，」莘莊中學校長徐國梁說。同時，也要把未來的職業規劃考慮進去。很顯然，如果高中生有很好的生涯規劃，高考志願的填報，就不會成為一件很糾結的事。然而，一項問卷調查結果卻不甚樂觀。這項由閔行區教育學院面向全區高中一年級學生及家長所做的調查顯示，有16%的學生不能建立學科學習與生涯規劃的相互聯繫。學生儘管比較了解自我，卻有51.3%的同學無法確定職業方向。
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高中生涯規劃教育的重要性
高中階段是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵期，也是學生選擇未來人生發展方向的關鍵期。高中生生涯規劃已經逐漸成為高中學校教育工作的重要組成部分。隨著高考綜合改革方案的公布，學校紛紛開展校企合作趨勢，快速開展生涯規劃教育工作。
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高中學校開展生涯規劃輔導課程意義
高中處於中學生生生涯健康發展的一個探索期和新階段，生涯規劃教育關係到一個人未來一生健康發展的大方向和終生幸福。一般意義認為，生涯規劃指一個人在職業生涯發展初期，對自身各種特質以及對外界環境不斷探索，以形成新的生涯發展決策並建立新的生涯發展目標的過程。
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重慶市合川區高中學生生涯規劃教育工作會成功召開
身為教育工作者，肩負立德樹人之重任，尤其需要著眼於未來，謀慮學生生涯規劃之大課題。何以破解之？生涯教育的應運而生，無疑為這個大課題提供了一個優化方案。為了積極應對高考制度改革，幫助學生自我探索，提升教師生涯輔導能力。3月29日，合川區高中學生生涯規劃教育工作會在瑞山中學隆重召開。本次工作會由合川區教委主辦，瑞山中學承辦，點劃教育協辦。
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探生涯特色 築藝術名校——哈三十二中學學生職業生涯規劃指導中心...
而在高中階段，高考結束後的考生們也將面臨如何選擇大學專業這樣嚴峻的問題，如何讓懵懂的高中生真正的了解自己的興趣能力，如何能將學生的興趣和能力完美的契合展現，早期的素質拓展以及職業規劃課程就顯得格外的重要。哈三十二中學此次成立學生職業生涯規劃指導中心就是為了更好的服務學生，指導學生迎接新高考的挑戰。
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中學校長談「生涯規劃」:探索如何平衡學生興趣與職業的關係
近年來，在新高考指揮棒效應下，學生發展指導與職業生涯教育成為高中教育新熱點。當多數高中學校對於如何開展生涯教育迷茫時，我所在的深圳中學已在此「海域」航行良久。學校在2004年率先實行選課走班制，要求學生在豐富的課程與校園文化活動中，選擇適合自身的內容，實現個人發展。
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高中生涯規劃為未來職業指方向
6月1日，南京市第九中學開展2020年職業體驗與生涯規劃大賽，為學生進行職業規劃，了解未來的職業方向。 學生們不僅介紹了職業性質、參訪單位、崗位要求等基本信息，更結合了自身興趣和公民的責任擔當對自己的職業發展之路進行規劃。職業體驗過後的同學們有了更深層次的思考。除了考慮興趣和能力，學會責任與擔當也是進行職業體驗的重要目標。
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生涯規劃教育:自主探索 體驗引導
目前，學生在部分科目及科目組合選擇上，更多還是成績取向，甚至放棄自己的興趣，在「學業—專業—職業—生涯」之間還沒建立起內在的關聯，這對學校教育提出了更高的要求。對此，高中學校不僅需要開設生涯規劃課程，更需要整體構建高中生涯發展教育體系，把生涯教育和引導全面滲透到高中教育全過程中。
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學校開展職業生涯規劃的目的是什麼
學校開展職業生涯規劃的目的是什麼？對於學校來說，教書育人是學校的重要職責。本文從學校開展學生職業生涯規劃定義、目的、意義進行簡要分析。生涯規劃教育是什麼？學校生涯規劃教育是一種有目的、有計劃、有組織的培養學生規劃自身職業生涯意識與技能，發展學生綜合職業能力，促進學生生涯規劃發展的活動。學生在高中階段，學校開展職業生涯規劃的目的在於幫助學生探索自我，認識專業，認知職業，合理目標定位，探索與制定相互匹配的目標。
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職業生涯規劃教育應從什麼時候開始？
職業生涯是人生的重要部分，是人生發展高度的關鍵所在，職業生涯規劃教育應該從什麼時候開始呢？據悉，芬蘭從小學開始了，美國6歲開始需要對孩子進行引導認知和相關職業生涯社會體驗，日本幼兒園和小學開始有較為完善的體系，對孩子進行相關的職業體驗。2014年，我國啟動新高考改革，要求將職業規劃教育前置到高中。
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打造生涯教育應用範式 指導學生規劃幸福人生
4月2日，廣東省教育廳印發《廣東省教育廳關於加強普通高中學生發展指導工作的意見》通知，要求高度重視學生發展指導工作，協調各方面力量，為學生提供多樣化的生涯教育機會和平臺。 而寶安區，早在半年前，就選出9所高中成為首批生涯教育試點學校，以區、校、人分級規劃建設，圍繞生涯課程系統和生涯成長大數據平臺兩大板塊為學生開展生涯教育和體驗活動提供載體和支撐，成為深圳最早探索生涯教育試點學校的行政區之一。
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應對新高考，搭建生涯探索平臺，職業規劃教育助你開啟成功人生
天津一中以「按照國家與社會發展的需要，為每位學生的需求與發展創設優質環境，使之逐步形成可持續發展與恆久幸福人生的重要品質」為辦學理念。從這一理念出發學校開展生涯規劃教育，尊重每一個生命個體的獨特性，給予每一名學生發現自身潛能的力量。
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學生職業生涯規劃教育的範式要改了
高校職業生涯規劃教育面臨挑戰當前，各高校已日益重視大學生職業生涯規劃教育，並普遍開設了職業生涯規劃課程，對學生的職業規劃和職業發展起到了很好的指導作用，但也還面臨一些亟待解決的問題。一是採取的形式比較單一。