2017-04-06 07:03 |浙江新聞客戶端 記者 陳偉斌 黃小星
「最年輕學員已經是正大製藥的謝其潤了，她是1992年出生的。」趕在新書籤售會前，湖畔大學首期唯一90後、陪我APP創始人兼CEO孫宇晨，只有一小時休息時間。載著他的專車幾乎穿越整個晚高峰的杭城。回復電郵和電話的間隙，他和身邊人侃侃而談，開玩笑說，自己尚是這所大學最年輕的男生。
3月27日，「湖畔大學」舉行第三期開學典禮。這也意味著，包括孫宇晨在內的第一期學員的集中學習已基本結束，即將進入跟蹤期。
此前兩年裡，這所幾乎聚集了國內最優秀創業者的學校，到底怎樣給學員們上課？課堂內外的思考和交流，給這些學員什麼樣的改變？
但有一點毋庸置疑，正如孫宇晨所言：每個學員每個教授者其實都是一本活的教科書。
陪我APP創始人兼CEO孫宇晨
有講師被學員問倒 完全沒有「糊弄過去」的機會
記者：此前兩年，上課都有哪些紀律？課程一般怎麼安排？
孫宇晨：上課前手機會被裝進手機袋裡沒收。有疑問可以舉手提問，討論很充分，氛圍也好。可以請假，但有額度，三年能請五六天假的樣子。
馬雲、柳傳志、馮侖、郭廣昌、史玉柱、沈國軍、錢穎一、蔡洪濱、邵曉鋒是湖畔大學的9位啟動者和校董，他們9位各自領銜一個模塊，每個模塊還會配著名的教授和企業家一起授課。第一期學員，每兩個月換位老師授課，很多時候老師們還會同時交叉上課，師資力量很豐富。
記者：每個模塊或每個學年結束，會有作業或者考試嗎？
孫宇晨：作業是有的，但不是去做什麼題目。比如會讓你思考2016年的成敗得失以及2017年的展望，或者結合企業經營狀況和湖畔大學的理論方法，得出自己的結論。倒沒有考試——社會看待企業的「標準答案」，是這個企業市值多少，但像湖畔大學這種學習方法，太多東西沒有標準答案，很多企業都是在探索自己的路。
按照湖畔大學此前公布的學制，前2年集中學習，每2個月一次，每次四五天；後一年為跟蹤期，最後可能會寫論文，當然也可能會考察學員企業的經營和發展。
記者：這兩年下來，你覺得授課總體是怎樣的風格？
孫宇晨：我覺得最好的一點，就是以案例教學為主，而非理論教學為主。國內一些著名商學院可能會以教授為主，分享學術界的經濟管理、學術研究進展等內容。但畢竟他們不在「一線作戰」，對於真實案例的認知和感受有限。而湖畔大學能找來大量當事人，非道聽途說，這最具說服力。
記者：課程上會有錄音錄像嗎？未來會公開嗎？
孫宇晨：有，目前還是做內部教學做案例，但未來，我想會有公開分享，分享是湖畔大學很重要的精神。
記者：學員對教授者也會有相應的評價體系嗎？
孫宇晨：有的，一度一些老師來上課，會被問得下不了臺，主要是一些科班老師或投資人。因為有的學員也算資深企業家，想糊弄過去不太可能。
創業者抱團取暖之所 最喜歡馬雲一堂臨時加的課
記者：很多人一看學員的身價，都會將湖畔大學定位為CEO俱樂部，這一點你怎樣看？
孫宇晨：湖畔大學招收學員有兩個標準——要做一間一百年的公司，或者做一個影響一百萬人的產品。
考察的一個是影響力，一個是賺錢。但湖畔大學和別的商學院最大的差別在於更兼容，認為湖畔大學是CEO俱樂部的人，忽略了湖畔大學更深刻的本質——屬於創業者的學校。這是創業者抱團取暖之所，而非聚集達官顯貴之地。比如我們課程一期是柳傳志先生主講，他就告訴我們，創始人永遠是孤獨和痛苦的，很多話都是創始人互訴衷腸才有共鳴，這是屬於創業者的話題。
記者：湖畔大學是輸出價值觀還是方法論多一些？
孫宇晨：價值觀輸出比較多一些。這和國內一些商業院所講授的拓寬人脈、速成發展什麼的確實不一樣。到湖畔來的學員基本沒有太多這樣的訴求，其商業連接能力也不再是稀缺能力，而且很多早已相識，所以學校抓「痛點」還是比較準的。
記者：你個人最喜歡哪堂課？
孫宇晨：馬雲在2015年9月突然加的一次課，學校打電話讓大家來參加。那時很多人唱空中國經濟，坦白說，那個階段我自己也有點信心不足。臨時加課的主旨是為了提升我們的信心，也確實很有提升。
記者：馬雲來得多嗎？
孫宇晨：我記得四五個模塊他都來了，算很勤了。我想在未來，這些企業家們從工作崗位退下來後，可能會給湖畔大學更多時間。
記者：湖畔大學是否有比較濃的馬雲個人烙印？
孫宇晨：確實有這個烙印，畢竟馬雲是首任校長。但同時我感覺他也很注意這點——他並不希望湖畔大學有太濃厚的個人色彩，從「湖畔大學」的命名就可以看出來。湖畔大學未來還是一個兼容並包、容納各種思想和商業流派的學校。
記者：這種價值觀的輸出對你們影響大嗎？
孫宇晨：這個我在自己的書《這世界既殘酷又溫柔》裡也寫了——格局決定一切。企業能長得多大，能變什麼樣，從創始人和企業格局的基因就決定了。所以湖畔大學的價值觀輸出，還在於提升企業格局和企業基因——可以說，其他商學院是「強身健體」，湖畔大學做的則是「基因改造」。
從事實體經濟的學生比以前多 同學間的商界白刃戰已不少見
記者：校方會否將學員們所在的企業發展，納入是否能畢業的評定標準？
孫宇晨：目前看不會。其實在湖畔大學學習的過程中，已經有學員離開當初的公司，甚至放棄了實際控制人的地位。但創業是一種過程，不能說勝敗。
記者：學員也可以上臺當講師？
孫宇晨：教學相長。湖畔大學也有很多學員走上講臺。所以其實談不上誰教育誰，這也是湖畔大學一開始就有挑戰的地方。
當然，隨著學員人數的每年增加，湖畔大學也在擴大師資力量的基礎，不一定找商界最優秀的人，更要找各行各業做得最優秀的人。來上課的，也有像孫儷那樣的旁聽生。我相信未來可能會有舞蹈家、軍事家等等在各個領域做得最好的人。所以我覺得，即便我們沒有教科書，但每個學員每個教授者都是一本本活的教科書。
記者：相較於此前兩期，今年招收的第三期學員中，從事實體經濟的似乎在增加。你怎麼看？
孫宇晨：第一期中大多都是網際網路公司的創始人，但今年，既有生菜大王也有養豬大王等等。不管是通過網際網路科技還是實體經濟賺到一百萬，首先，網際網路作為新經濟的一部分，它並不比傳統實體經濟的組成部分更高。社會對兩者的認同應是平等的。
隨著網際網路紅利的削弱，我們可以從實體經濟人那裡學到更多東西，也可以進入傳統實體經濟中去釋放新紅利。
我們只是思考如何用網際網路來提升經濟，所以並不存在哪個經濟要搞垮哪個經濟一說。
記者：教室之外就是商場，同學之間是否也有「白刃戰」？
孫宇晨：已經有了。
現在學校招一些學員，可能就是看中雙方是競爭對手。商業是不斷發展影響和不斷跨界的過程，衝突肯定難以避免，甚至愈演愈烈，這也很正常。
社會看待企業的「標準答案」，是這個企業市值多少，但像湖畔大學這種學習方法，太多東西沒有標準答案，很多企業都是在探索自己的路。
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