老師，我是不是您帶過的最差的一屆家長

老師，我是不是您帶過的最差的一屆家長

原創 格十三 格十三 今天

今天是教師節。自從孩子上學後，我終於體會到，老師是一個一言難盡的職業，需要的絕不僅是肺活量。

去年教師節我寫了這篇《老師，我是不是您帶過的最差的一屆家長》，後來被《見字如面》節目選用。

為了致敬教師節，今天老篇新發，祝老師們開心，家長們也開心，大家都開心才是真的開心。

先欣賞海一天老師朗讀版

老師，我是不是您帶過的最差的一屆家長

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我上學的時候，老師說「你們是我帶過的最差的一屆學生」。

現在我們長大了，老師您猜我們怎麼啦？這是一道送分題哦～

恭喜您答對了，我們成了最差的一屆家長。

這一種情感的延伸像極了非物質文化遺產，它用輕柔的話語撫平歲月的痕跡，託清風送去問候：「老師，我們只是老了啊，您快仔細瞅瞅，換湯不換藥，是我們啊！」

這屆家長不好帶。小孩還沒抱怨，不少家長就經常表現出消極情緒，怨這怨那：「這些題也太難了」，「作業太多了」，「我都快成文盲了」……

怎麼能這麼自暴自棄呢，你才三十出頭，你還有很大的下降空間。

我有個當老師的朋友跟我講，一年級的一個女生平時糊裡糊塗的，作業不是忘做就是做錯，有一次她問這個女生：「這些題不是我講過的嗎，你怎麼回家又做錯了？」女生說：「我爸爸說你教的拼音不對。」

你看，有時候啊，家長無才便是德。

知識水平跟不上的，把孩子完全丟給老師；知識水平稍微有一點的，就恨不得另立山頭了。

大部分人當了家長之後就會發現，這尼瑪和我想像得不大一樣，他們感覺自己又重讀一遍九年義務教育，而且是翻拍加戲版的，嘴上MMP，心裡笑嘻嘻。

嗯，這屆家長都是神經病，不要面子的。

眾所周知我家雲是個愛做算術題的理工男，他痴迷到什麼程度呢？我喊他拖地板他無動於衷，叫他洗洗碗他充耳不聞，我只要低聲嘀咕一句「這道題怎麼做啊」，他幻影移動大法般地用0.01秒就出現在了我身邊。

你說這樣一個愛學習的中年人，是不是很令人感動呢？

然而，就是這麼熱衷於做題的一位家長，每次拿起兒子的難題，都緊張到不能自理，怕自己發揮不好，丟了家族的臉。

有次他帶兒子去某機構體驗了一次「專家授課」，上到一半他直接站起來：「老師不好意思你剛才說得太快了，能不能從頭說一遍？」

老師內心臺詞：「你兒子聽懂不就完了嗎，你那麼認真幹嘛？」

老師嘴上臺詞：「您可以下課來問我。」

下課後以我云為首的一眾老父老母們轟得一下圍住了老師。不是他們好學，他們如果沒學會，回家是沒法給娃檢查作業的......

老師面對著一群或許是集團大佬、上市公司董秘、各行業精英以及自主創業的社會棟梁boss們，欣喜地看到大家抱著老師大腿久久不肯離去，內心應該是被感動了 心想這學費是收少了......

而另一梯隊家長，兩耳不聞娃作業，孩子不會做，他更不會做，作業本上大開天窗，看得老師無語凝噎......

你們這屆家長不行啊，要麼是傻不拉幾的一題都不會做，要麼就是太喜歡逞能，你們真是我帶過的最差的一屆家長了。

家長有什麼辦法，家長也很無奈啊，還不是被自己給逼的，為了發揮餘熱，做一名合格的家長，不給老師添堵，不跟著娃一同被訓，我們也是拼了這條老命的啊。

我表哥，我們村數一數二的大才子，從小到大的數學尖子，靠理科就能紅塵作伴瀟瀟灑灑，現在奔四了，卻開始沉迷於小學語文。

晚上11點多他給我發來一篇閱讀理解，讓我幫著看看。

我突然明白了，到底是什麼從根源上徹底斷絕了中年人生二胎的念頭。大家晚上沒空造人，還不都是為了做小學生閱讀理解？

我跟他說：「閱讀理解這東西，哪有什麼標準答案，差不多就行了啊。」

他不服氣地發來這個：

「表哥，你確定這是老師跟你說的？」

「當然啊，我前天晚上和老師探討這個問題，打電話聊了一個多小時！」

老師晚上和你討論閱讀理解就能說一個多小時，老師內心應該是 何等感動 何等崩潰啊！

大家都老大不小了，半夜三更再不惡補一下小學語文知識，以後還不知道要丟孩子多少臉呢。

現在，在表哥和我的帶動下，整個家族都掀起了一股閱讀理解的熱浪，一家子大文豪敗給了小學語文。

現在孩子學點東西，家長精神高度緊張＋亢奮＋狂躁，反覆無常，再加上周圍眾多雞血爹媽的刺激，以及老師們的各種「提醒」......

如果一個家長還能時時處處保持像個正常人一樣，那就是不正常了。

現在回想我的童年，感覺有點吃虧。從來都沒讓爹媽半夜惡補過語數外，我小小年紀仿佛就用自己單薄的肩膀扛起了整個宇宙......而我們的爹媽呢，一點不著急，也不緊張，更不分擔，自己該幹嘛幹嘛，內心強大到爆表。

當時的老師就是因為沒怎麼接觸過我們的家長，所以才總是覺得我們是最差的一屆學生。

我朋友娃剛上一年級，她開學前問我好幾次：「老師來家訪時應該聊些什麼啊」……

我說同志，你想太多了，老師可能根本不想跟你聊，人家還得趕下一家呢。

她說：「不，我認為，越是簡短的溝通，越能體現一個人的素養啊，我應該說什麼，怎麼說，才能體現我是一個有內涵、有素質、有文化、有格局，同時還注重孩子全方位培養，並希望老師多挖掘孩子閃光點……的這麼一個老母呢？」

同志，你又想多了，就算你是個大傻子，你家孩子也已經被錄取了。

可想而知，那些一逮著機會就想在老師面前「炫自己」的家長不計其數啊，秀學歷的，秀權勢的，炫富的，炫關係的……老師笑而不語內心嘀咕：呵呵呵好好好，但是只要你娃不行，在我眼裡你們一律都是搬磚的。

那麼多小孩和家長都在共讀《安全度過一年級》了，說明家長的自我保護意識從孩子上學期就明顯增強。

但這屆老師，自我保護意識也在與時俱進。他們需要有多強大的內心才能目睹家長們搏命掙扎熬過三大戰役：1. 剛上學的「情感保衛戰」；2. 學習中的「學術對抗戰」；3. 畢業前的「催命伏擊戰」。

在日復一日的戰役更迭中，老師們悟出來了，這屆家長和上屆家長最大的區別是：

上屆家長沒文化有沒文化的好，低調自覺懂退讓；這屆家長有文化也不是什麼好事，又想管又其實管不了，最後還幫了倒忙，關鍵是心理素質差，一談到孩子學習啊擇校啊考試啊就慌亂得不行。

不過這屆家長也是有自知之明的，差就差吧，反正也沒別的辦法。誰還不想像老一輩那樣每天枯藤老樹昏鴉，一壺清茶一把蒲扇過一晚上啊，現在是每天一部手機一套作業，除了肺活量見漲其他都衰退了。

不過大家也不用太過悲觀，做家長這件事是個技術活，既然我們還有很大的下降空間，那下一屆估計也好不到哪去，只有更差，沒有最差。

老師您放寬心，別著急，再過三十年，靜待花開，我就是您帶過的最差的一屆奶奶......