「有多少人為了考試而熬夜，而一考完就忘了大多數考過的內容？「
「有多少人可以輕鬆記得旅遊過程中的各種細節？」
上述是谷歌探索（Google Expedition）的產品經理Ben Schrom，在谷歌的開發者大會上，向觀眾們提出的問題。
答案很一致：對應付考試的知識，需要大量的時間和精力來記住，但這些知識卻很容易被遺忘；相反，不需要刻意保持的旅遊記憶，大家都能自然而然的回憶出來，同時還能保持相當高的精度和豐富度。
學校是學生獲取知識的主要場所，我們中的大多數人也的確在為了取得更好的成績在拼死付出，但當拿到了一張高分的成績單後，我們發現，那些曾經廢寢忘食復刻下來的知識點已經不再清晰了，甚至在一場考後聚餐中就煙消雲散了。我們不禁要反思一下了，這樣的學習是否有意義？或者說是，這樣的學習方式是否正確？
美國教育學家Edgar Dale的學習金字塔理論：「人通過讀寫獲取的知識，只能記住其中的10%-20%，但如果是通過體驗的方式，卻能記住90%的內容」。傳統的學習方式，都是單一地通過讀寫將書本上的知識，複製粘貼到自己的腦子裡，其保持和回憶水平都十分低，這也是為什麼我們學習的那些考試知識點這麼容易被遺忘的原因。書本依然是目前知識的主要載體，很難讓學生以體驗的形式參與到學習中去，即使是圖片、音頻、視頻等信息載體依然不能給學生帶來足夠的體驗感。
教育學家John Dewey說過：「We should give students something to do not something to learn.」學生需要的是真正地參與其中。
谷歌將VR應用於教育領域，正是因為他們了注意到了體驗對學習的重要性。谷歌的產品經理Jennifer Holland在分享她在學校推廣VR的經歷時，說道：」我們走訪了11個國家的學校，有超過100萬名學生體驗了谷歌的教育產品，我們發現每個孩子們帶上VR學習後，臉上出現的都是笑容、興奮以及接連不斷的提問。」
帶上VR的每個學生都忍不住地發出驚呼，迫不及待地想要知道自己看到的是什麼，他們渴望去了解去探索眼前的一切。他們此時不再覺得自己是在教室內，而是進入了書本描述的世界。他們可以看到地球另一邊的景色，可以前往外太空與地球肩並肩，可以去那些早已消失的風景中回顧過往。在VR的世界中，地理和時間都不再是限制學生視野的主要因素。他們透過VR，可以見到更真實、更全面的世界。
谷歌不僅將VR用作建設課堂教學場景，同時還將VR與就業指導結合在一起。在VR世界中，每個學生可以體驗自己所期望的工作，感受他們工作環境、工作氛圍和工作內容，讓學生給自己的職業生涯提早做好規劃。比如演講會中提及的小男孩Lance Tealsey,他出生在一個平凡的小鎮上，小鎮上沒有什麼高聳的建築物，然而他卻喜歡各種高大的建築，夢想著成為一名建築設計師，小鎮的條件顯然不能滿足他。但是在小鎮的課堂上，他通過VR，看到了世界第一高樓：杜拜塔，他在這個世界裡參觀學習著全世界的各種建築。憑藉VR，他邁出了成為建築師的第一步。
VR應用於教育，不僅提高了學生的學習效率和學習興趣，也降低了老師的教學難度和備課工作量。老師教學的最大難點就是如何讓學生理解。藉助VR，老師這一塊的工作負擔顯然減輕了很多。學生可以自己去體驗和感受，在VR的世界裡去汲取知識，老師則只需要在一邊解決學生額外提出的問題。這種課堂形式取得的效果遠遠優於老師單方面講解。
技術本就是為了提高人們的生活水平而誕生的，VR也是如此。VR教育能走多遠，讓我們拭目以待吧。
（跨界軟體 Jason）