Roland 羅蘭對話名家 | 劉祖培老師聊電鋼琴（下篇）

在當下國內鍵盤類教學領域中，對於電鋼琴被越來越多應用於各類音樂、藝術等教學場景的這一變化，上期Roland《對話名家 | 劉祖培老師聊電鋼琴（上篇）》，劉祖培老師分享了關於他在音樂創作高峰時期應用電鋼琴所發揮的巨大價值。

本期，劉祖培老師將結合自己六十餘年的音樂藝術教育工作經驗，對於電鋼琴在音樂教學領域、個人綜合音樂素養方面起到的積極作用拋磚引玉，以期引發各位同行者對國內鋼琴教育學習現狀的思考與討論。

Roland 羅蘭對話名家 | 劉祖培老師聊電鋼琴（下篇）

劉祖培

國家一級演奏家

著名作曲家、音樂教育家

四川省音樂家協會電子鍵盤專業委員會會長

（以下為本次採訪文字整理版）

Q：

您如何看待電鋼琴在少兒集體課教學中所發揮的作用呢？

A：

因為我之前受邀在少年宮舉辦過數次少兒集體課教學，當時使用的樂器就是電鋼琴。

電鋼琴很顯著的優勢是在各個方面的便捷性：

比如節省有限的課堂時間，電鋼琴在教室內移動很方便，便於靈活變動上課形式；

比如方便孩子們獨立自由的彈琴，彈琴時戴著耳機練習，完全不會干擾到其他人，這一點在集體課課堂上非常重要，孩子們小，如果不戴耳機練習，其實非常影響其他人，每個孩子也會受到他人影響而打亂了自己的節拍；

最為重要的是由於電鋼琴功能的豐富性、音色的多樣變化、輔助練習功能、支持伴奏模式等，都增加了每個孩子個人演奏能力的拓展性，孩子們對團隊演奏狀態時能夠自我協調的音樂能力也有大幅提升。

Q：

您認為在使用電鋼琴進行教學時有哪些要領呢？

A：

對於電鋼琴的教學要領，首先一定要結合電鋼琴的優勢進行教學，我剛剛有提到電鋼琴的作用，待會兒也會再談談電鋼琴的教學應用實例，其次分享我自己的教學秘訣：

不管作為老師還是學生，首先是「天賦」，也可以理解為「興趣」，是一種對音樂及樂器的感知和悟性；

其次是執著的追求，遇到難處不輕言放棄；

第三是要把任何所謂的「成就」都當作零，把自己保持在像海綿汲取水分一樣的知識學習狀態。

在我的從業生涯中，我也簡單總結了音樂教育的四大要素：

第一、有基本功才有未來；

第二、成功唯一的途徑是用功；

第三、廣泛的知識和深厚的個人修養是底功；

第四、中華民族的文化永遠是我們的「根」，要以身作則，要堅持不懈。

Roland 羅蘭對話名家 | 劉祖培老師聊電鋼琴（下篇）劉祖培老師手記

Q：

您對於電鋼琴在未來鋼琴教育應用中有怎樣的展望？

A：

就目前國內的考級現狀而言，每年參加電鋼琴考級的只有100多人*。

其實，使用電鋼琴教學有其獨特優勢。

電鋼琴功能的豐富多樣性不可小覷，比如對於涉及自彈自唱這一類靈活的內容，彈傳統鋼琴出身的學生一下子是做不到的，因為傳統鋼琴只是基礎，電鋼琴帶有這種即興演奏的可操作性。

當孩子自己肯下功夫，願意帶著興趣嘗試稍為複雜的編曲創作，這對於培養孩子的綜合音樂創作能力非常有幫助，而創作能力恰好就是好音樂的第一生產力。

如果老師或學生是第一次接觸電鋼琴，一定要注重開發式教育，而不是灌輸性教育。

比如我給小朋友起個節奏，你給我創作一個東西出來，

我說我只有3個音，do re mi，mi re do，這三個音怎麼排？排多少種方式？

有小朋友就排出來6種，我說你可以長短相結合，比如do re 空 mi，do 空 re mi等，小朋友就開始自己琢磨起來。

老師的即興演奏，小朋友開始模仿，老師結合一定規律的上行下行演奏示範，給了孩子暗示，激發了孩子的好奇心和模仿力，非常靈活不死板，具有很強的啟發作用，給孩子以興趣激發和引導。

電子樂器有一個重要的價值或者意義是便於即興演奏，可靈活運用，對增強孩子們的綜合音樂能力有非常大的幫助。

而且我在教學的過程中，針對每個孩子的教學方法和內容都有所不同，不是千篇一律的，要結合每個孩子的特點去培養，我們要善於學習運用更適合自己的樂器。

*目前國內鍵盤樂器開設考級科目有：鋼琴、電子琴、電子琴（雙排鍵）、手風琴、數碼鋼琴（電鋼琴），數據來源：中國音樂學院考級委員會、中國音樂學院考級藝術中心 2019年度 《中國音樂學院社會藝術水平考級報考簡章》

END.

編者語：

劉祖培老師開玩笑說，以前他做了很多音樂，2800G還沒儲存完，要把他的音樂逐個聽完至少得12個小時，Roland羅蘭的合成器還沒用到。

一句一言間，我們感受到前輩對音樂藝術教育工作的熱愛和畢生傾注的心血，以及對國內音樂藝術教育發展的深切思考。

目前國內音樂藝術教育以孩子完成傳統鋼琴考級為目的而學習的現狀亟待改善，而使普羅大眾能夠享受音樂、樂在其中，並且擁有較高的人均音樂藝術素養，這或許是大家未來共同努力的目標。

感謝劉祖培老師對於電鋼琴愛好者、電鋼琴學習者以及音樂教學工作者的建議。

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