「看到高一的兒子讀《豐乳肥臀》，慌了」，該介意孩子讀這類書嗎

2020-09-09 家有小甜椒兒

甜椒兒媽媽，一個時間相對自由的全職媽媽，喜歡分享，喜歡傾聽，希望把經歷過的、看到過的、聽到過的，用文字的方式表達出來，對觀者在育兒上、情感上有所啟發……

文|家有小甜椒兒（專注優質原創，抄襲必究，歡迎個人轉載分享）

圖|來源網絡（如有侵權請聯繫刪除）


閱讀的益處很多，閱讀可以增強人們的理解能力，可增加人們的學習能力，可以陶冶情操，可以使人變得睿智，可以提升一個人的氣質……

閱讀的好處太多了，羅列起來可以寫成一篇長文了，不過在品類繁多的書籍面前，選擇就變得很重要。

一本好書絕對可以讓孩子受益匪淺，但是一本三觀有問題或者傳達的信息不健康的書籍也可能對孩子產生不好的影響。

網上看到這樣一個話題：看到讀高一的兒子正在看莫言的《豐乳肥臀》，我到底該不該制止孩子？

這是很常見的一個問題，我們是應該任由孩子閱讀此類書籍，還是要給孩子甄選讀物，禁止孩子讀這樣的書籍呢？

我們要不要禁止孩子讀帶有「兩性」內容的書籍？

很顯然，如果我們禁止孩子讀這類書籍，很多名著都在可讀範圍之外。

可是如果，不禁止孩子，又生怕孩子腦海中產生不好的畫面，對孩子有不好的影響。


記得當初讀《白鹿原》的時候，我一個已經參加工作的成年人，都無法接受其中的一些細節描寫，尤其是關于田小娥這個角色的描寫，不管是描寫她給郭舉人做小的內容，還是她跟黑娃的一些互動，或者是跟白孝文之間的細節，再或者是無奈討好鹿子霖，每個段落的描寫都很細微，當然了，這個時候從家長的角度來看，一定是覺得這些內容對孩子來說是不健康的。

可是讀完之後對我們產生了不好的影響了嗎？並沒有，讀完以後，最後留給我們的情感是同情這個女人，厭惡那個時代，慶幸自己生存的時代。我們為那個時代的女性感到不值，如果田小娥生活在當下這個女性獨立的時代，她一定會有完全不一樣的精彩人生。

很多名著中，都會涉及到這樣的細節描寫，社會無非就是男人和女人組成的，所以有這樣的描述都太正常了。

莫言的書籍中不只《豐乳肥臀》中有家長看起來比較尷尬的描寫，《蛙》同樣如此，可是我們看完了，我們的感受一定不局限在那些細節，而是感嘆這個偉大的民族是如何進化的。

高中的孩子價值觀已經養成，有了自己的想法和觀點，書中的那些細節描寫並不會帶給孩子不好的影響，因為他們有足夠的思維能力可以看到這些細節背後的內容。

孩子的讀物，還是需要好好甄選，不同的年齡段有不同的選擇

對於高中的孩子來說，他們已經足夠成熟，對待事物有了基本的判斷能力，家長無需擔心名著中的一些細節描述會帶偏了孩子，因為書的中心內容和主題思想是正的，這些細節描寫的作用就是讓那個時代的人更為鮮活，有利於突出主題。

但是對於其他年齡段的孩子，還是不適合讀這樣的書籍。



孩子的讀物，我們還是要仔細甄選，最好先過一遍，幫助不同年齡段的孩子選擇不同的書籍，這樣才能讓書籍成為孩子成長過程中的小幫手。

本來想給大家推薦一些書籍，鑑於我家寶寶年齡還小，所以其他年齡段的讀物還沒有仔細甄選過，目前孩子只處在玩貼花、看童話書的過程，從網絡上搜羅的內容又覺得不夠真誠，且不太有共識，所以暫且不推薦書籍，還是希望家長對孩子讀的每一本書都了解。

培養孩子的是非觀和價值觀才是最重要的

家長不放心孩子讀這些讀物，無非就是擔心孩子被其中的某個小細節帶跑偏，影響了孩子的價值觀，生怕孩子走了歪路。

十三四歲的孩子已經有了一套比較完成的價值體系，也有了一定的辨別能力，能夠分得清什麼是好的，什麼是壞的，家長真的不用擔心。

家長應該關注的是孩子本身的識別能力和價值觀，而孩子本身的識別能力和價值觀的養成主要發生在幼年時期。

想要孩子擁有正確的價值觀和辨別是非的能力，就要從日常生活中入手。

1、父母以身作則，給孩子樹立良好的榜樣

為什麼有的家庭中孩子十分優秀，家長卻並不覺得自己教育了孩子呢？因為家長很少從語言上來對孩子進行說教，他們更多的是以身作則，給孩子樹立了良好的榜樣。

想要孩子擁有正確的價值觀，家長自身的價值觀很重要，家長的價值觀潛移默化中影響著孩子的價值觀。

2、家長的是非觀念影響著孩子的是非觀

再有就是是非觀，家長的是非觀同樣影響著孩子的是非觀。

父母日常對話，孩子雖然鮮少插嘴，但是都聽在耳朵裡，記在心裡，這些都會成為孩子日後做人做事的一個標準。

所以想要孩子擁有鮮明的是非觀，家長先做一個擁有明確是非觀念的人。

3、指出孩子身上的不足，督促孩子改正

每個孩子都是從不完美變得越來越完美，孩子的每一天都在成長中度過，我們不怕孩子犯錯，怕的是孩子犯錯之後，家長並不指正，不督促孩子改進，這就給孩子造成了一個錯覺：他說的做的都是正確的。

當我們發現孩子身上的不足之處時，及時幫助孩子指出，然後督促他們改進，他們會在不斷的犯錯、認錯、改正的過程中讓自己的是非觀成熟起來，建立起一套完整的價值體系。

當孩子本身的是非觀和價值體系建立了，家長就無需擔心某段話、某個內容給孩子帶來不好的影響，甚至是把孩子帶跑偏，因為孩子已經可以成熟地面對問題，比較成熟地從書籍中找到作者要傳達的中心思想，並折射出屬於自己的認知和觀念。

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