表揚，其實有 有效期的， 別過分表揚

2020-10-10 小種子親子聊天室

在正面教育中，大家討論到多發現孩子的優點，而不是只盯著缺點，多給給孩子們鼓勵，不要只是批評。 父母的言行，就如開車一樣，盯著哪裡，車子就會不知不覺的開向哪裡。把缺點不斷重複，孩子們就會反覆犯錯，把優點不斷強化，孩子們就會信心滿滿的把優點發揚光大。

本著這個理念，許多媽媽開始每天從孩子身上找優點，並且給予表揚，甚至寫信下來表揚。這個挖掘優點的過程中，我發現媽媽們極具觀察力。「孩子，你把期末試卷都放在文件夾了，非常好，你是一個認真學習的好孩子！」 「孩子，你今天下樓吃飯，比昨天早了2分鐘，太棒了，你是一個有時間觀念的好孩子！」 「孩子，你的青菜多吃兩口，是個注意健康的好孩子！」 「孩子，你的成績多進步了3分，太好了，你是愛學習的好孩子！」， 有的媽媽在許多人和孩子面前，自豪的誇獎孩子的單元考成績100分，以此來鼓勵孩子、、、、

真實的情況是，一個15歲的孩子，把試卷放進文件夾，只是一個正常的行為；孩子早兩分鐘下樓吃飯，也不過是他餓了；青菜多吃兩口，因為這盤菜好吃而已；3分的成績進步就表揚，如果孩子自尊心稍強，會認為你在諷刺；當那麼多人面前誇獎，孩子要麼虛榮心膨脹，要麼對未來考試鴨梨山大、、、

我，可以，說說自己的真實感受嗎？任何方法都不能生搬硬套，表揚也不能無釐頭，不恰當的表揚方式與表揚內容可能遏制孩子長期的內動力！



一 、表揚是有時效的

不是說表揚不好，相反，正確的發現孩子優點，及時的表揚鼓勵，會讓孩子感覺被肯定，被認同，興致勃勃地不斷進步。得到誇獎多的孩子，的確會比接受批評多的孩子樂觀積極。

可是，這樣的積極表揚的效果，是孩子越小越好；超過10歲，或者孩子思想早慧，單純的表揚，未必會讓已經有一定分辨能力孩子全盤認同，或者起到相同的激勵效果；特別進入青春期的孩子，有時候對父母的表揚，是不屑的。

就比如，幼兒園的孩子分糖給他人被表揚，孩子越表揚分糖越開心；上小學被表揚分糖，孩子會確保自己有足夠的糖，在適當的份額下，不排斥分糖給他人；到了青春期，父母再表揚孩子分糖給他人，估計青春期的孩子會以看白痴的眼光看父母。

隨著孩子的自主思想發展，父母意見的影響力，已經逐年下降，還想靠著對付幼兒園孩子的方法，已經不適用了。他們了解自己的能力處在同年齡的什麼水平， 也非常清楚自己該做什麼，不應該做什麼，可是，他們不想做，或者做不到，做不好， 被誇一句，其實改變不了什麼現狀，甚至不恰當的表揚會刺激他們的自尊，反而起著負面作用。特別是青春期的孩子，他們更在乎來自於社會的認同，而不是父母的表揚。


二、缺乏堅實理由的表揚太多，表揚就開始掉價。

就像經常被無端責罵一樣，批評越多，催促越急，孩子越把父母的話當耳邊風；同樣，漫天小事都可以誇出朵花來的表揚，誇多了，孩子其實也麻木了，或者說，表揚已經不具有權威性了。

6歲以前，孩子們通過被表揚，分辨自己該做與不該做，如同以餵零食的方式訓練小狗各種動作。

從6歲開始，該做的事情，可以鼓勵，不應該過分表揚。孩子已經開始形成是非觀念，要學會自己判斷並且決定自己的所作所為，這是自控力，獨立性，與思考能力的形成與培養，萬花筒一樣的誇獎，會混餚他們什麼是該做的，什麼才是做的好的概念。

習以為常，冷靜堅定的完成該做的事情，是一個人是否成長的重要特徵，這樣的品性，要理所當然，言傳身教的傳承給孩子，沒什麼好特意表揚，因為這是該做的。未來的日子那麼長，一直被表揚餵大，靠著表揚做原動力的的孩子，怎樣去面對世間的人情冷暖呢？更嚴重的，甚至會養成自戀的扭曲人格，受不起任何忤逆。

表揚，要留著給真正做的好的事情，才有畫龍點睛的效果。大家看見，那些極具權威的黑社會大哥們有經常表揚手下嗎？沒有，偶爾一句，就讓手下激動的渾身發抖，雖然這是個玩笑，我們也不需要那麼誇張的吝嗇表揚，但這樣的表揚效果確實有力度。


三、建立孩子被信任感，比被表揚，更有價值

那有的父母會問，不能進行不恰當表揚，難道就不做任何表態了嗎？不是，有一種表達，是從小到大，從0歲到100歲都可以用的，那就是信任！

打個比方，你要拜託一個人背著你過獨木橋，走過窄窄的橋面，需要冷靜，勇氣，毫無退路的決心，甚至面對走一半遭遇的各種風險困難。你說有兩個選擇

- A你誇他說：哇，你的腿好強壯，你一定是厲害的人，所以你過橋吧！

- B. 認真對他說：我知道，你是一個值得我信任的人，無論面對什麼，我都信你！

你覺的，哪句話更有力量呢？

1. 信任， 是孩子小時候對自己品行定位的心理暗示

A. 孩子小的時候，我會告訴他，你一直是一個懂得自律的孩子，我知道你是，我一直相信你是，因為你本來就是，你骨子裡血液流淌著媽媽的基因，媽媽是自律的人，所以，你一定是！你要做的，就是做回你真正的自己，自律的自己！就像是美劇裡擁有特異功能的父母，會生下擁有特異功能的孩子一樣，是基因的力量！

這是一種潛意識暗示催眠，先把孩子對自己的品質做心理定位，定位成一個自律的孩子。當然，這樣的心理暗示，不能替代自律的家庭訓練。

B. 孩子長大一點，我會在他每一次進步的時候，兜著他的肩膀，在他耳邊輕聲說，「我就知道！知道你會做到！」 這樣的信任，會讓孩子對自己的品行定位，反覆確認，並且潛意識的延續這樣的正確行為。在一次次的品行定位重複刺激中，他會按照正確的行為模式，持續一生。

2. 信任， 賦予孩子團隊的力量

對於青春期的孩子，潛意識的暗示，效果就會下降，他們太清楚自己是什麼樣狀況。一味的對孩子的行為肯定，會讓孩子對你反感，覺得你太過虛偽。

可是，他們並不反對信任！當全世界都用鄙視的眼光看他，當成功遙遙無期，當困難重重疊疊，他們需要的，是隊友，是一個強有力，對他們充滿信任的隊友！不要對他們的行為做太多評價，有時候，一個信任的擁抱，勝過無數的話語！你付出的是一份真心，告訴他，無論結局如何，你都不離不棄，永遠支持！

只要孩子心裡有一份柔軟，都不會排斥一顆真心與信任！而父母的尊重信任，會讓孩子感受到一種團隊的歸屬感，而不會只從同伴團體尋求認同，甚至迷失自己的人格定位。

因為有了讓孩子安心的後盾，他們才有了前進的底氣。


父母為啥要表揚孩子呢？目的是希望通過自己的肯定，引導孩子形成正確的思想觀念，執行正確的行為方式，讓孩子有正面的驅動力與自信心，有個美好的前程未來。只有平等，尊重，信任，才會得到孩子的長期認可，父母的影響力才能持久，孩子們也會得到獨立自主的成長機會，認真的對待沉甸甸的期待，父母的期待，自我成長的期待，不忍辜負，繼續努力！

相關焦點

  • 孩子也需要表揚，表揚要有正確的方法
    我們應該正確地表揚孩子，為孩子注入成長的動力，幫助孩子發現自己的優點，激起她奮發高飛的勇氣。生活中，孩子犯錯誤時，我們應該冷靜，換種思維方式，幫助孩子找出錯誤的根源，與孩子一起分析前因後果，先說說孩子的優點，再批評或找出以後解決問題的方法，讓孩子看到自己再遇到類似問題時不犯錯誤的能力，更有信心去戰勝自己。
  • 評價式表揚可能會有負面影響，描述式表揚是成功的動力來源之一
    這個時候家長就要反思自己，對孩子說的這些表揚，真的起到了他們心中所想的積極的作用了嗎？美國教授卡羅爾曾經做過一個實驗，把兩套一模一樣的數學卷子發給兩組小朋友，當兩組小朋友答完題之後，卡羅爾教授會用不同的方式表揚他們。他對第1組小朋友說你的分數好高，你對學習數學非常有天分。他對第2組小朋友說你的分數好高，一定是你特別努力學習數學吧。
  • 當你的表揚出了錯
    但是，表揚需要技巧。過多的、空泛的、誇張的或不準確的表揚，都可能會帶來這樣那樣的負面效果。那麼，你的表揚有問題嗎?看看孩子的表現就知道了。如果你沒有像往常那樣對他讚賞有加，他反而會因此失落。也許你低估了孩子的能力，所以你的表揚讓他感到不快。
  • 父母如何表揚可以讓孩子更有自信
    所以她就嘗試著多次表揚孩子，可孩子並沒有好轉，甚至有的時候還非常反感媽媽的話，全然不把媽媽的良苦用心當一回事，張女士一直很煩惱。　　其實，張女士的這種煩惱大多數家長也遇到過。　　家長一次恰到好處的表揚要比泛泛的表揚十次有更好的效果。　　家長往往只是看到孩子的分數有所上升才給予其表揚，但是事實上他真正的進步作為家長的你是否看到了呢？
  • 表揚也是技術活!如何正確的表揚孩子?
    美國著名網絡學堂可汗學院的創辦人，薩爾曼·可汗近日稱：「我永遠不會讚揚我兒子聰明。」他說「我不會讚揚我兒子他已經擅長的東西，而是讚揚他面對難題的時候能夠不屈不撓。我向他強調，當你在掙扎的時候，你的大腦在成長。」他認為不恰當的表揚，表揚兒童的「聰明」，會扼殺兒童的「成長心態」這個說法，和美國表揚泛濫的文化有些相悖。
  • 家長別再動不動就表揚孩子了，因為孩子討厭廉價的表揚
    孩子需不需要表揚？需要。這一點毋庸置疑。受表揚是被肯定的表現，家長表揚的目的是鼓勵孩子朝好的方向發展，所以動不動就表揚孩子。孩子做一件力所能及的事情家長會誇孩子真棒；孩子做一件任何孩子都可以做到的事，家長會誇孩子真利害。這些情況很常見，說不定您也做過。
  • 喜歡表揚的孩子更優秀？不見得，過度的表揚也是一種傷害
    那麼現在你有沒有發現，你表揚孩子時，就如同我們童年吹氣球呢？這有兩個原因：一、你吃飽了，生理不需要了。二、你吃膩了，刺激受夠了。過多表揚孩子也會膩煩的，我們就有過這樣的教訓。「有時候兒子考試取得了芝麻大的成績，我都會對孩子大加表揚一器，沒錯，在相當長的一段時間裡，我發現我的表揚起到了效果。所謂有利也有弊，從兒子上二年級的時候開始，只要他考了好成績，如果我不及時表揚，或表揚不到位的話，他常常拉著臉，不理我們，有時候甚至還會發脾氣。
  • 表揚孩子也是技術活！表揚的方法不對，容易把孩子誇壞咯
    心理學研究發現，不同的表揚方式反映的其實是家長對於孩子的不同評價方式。說孩子「聰明」的家長往往是「固定心態」，而誇孩子「努力」的家長是「成長心態」。家長的不同心態會對孩子有什麼影響嗎？ 02 過分區分的表揚也會讓孩子受到傷害
  • 每天表揚孩子，是要橫向表揚還是縱向表揚？
    婆婆這句話說完，我就覺得怪怪的，和我妹妹談了我的想法，孩子是我的，每天為孩子做的任何事情，都是我應盡的責任和義務，只是給孩子買個書而已，怎麼收到那麼大的表揚，還「太了不起了」，聽起來怪怪的。我妹妹說「姐，表揚總比批評好吧，不要在意那些細節。」好吧，還是覺得怪怪的。
  • 老師,別吝嗇你的表揚,掌握表揚學生6大技巧,培養更多優秀學生
    輕描淡寫的表揚，會使學生不知所云，使學生產生教師並不在乎自己進步的感覺。誇大其詞的表揚，會使學生忘乎所以，盲目自大，沾沾自喜。時過境遷的表揚，會使學生感到多此一舉，把表揚當累贅。成功的表揚應該使學生產生認同教師的感覺、為成功而驚喜的感覺、對自己有所發現的感覺和想獲取新成績的衝動。表揚對調動積極性有促進作用，但並不是所有的表揚都能取得好的效果。
  • 心理學家：永遠不要公開表揚一個人，原因有兩點
    經過實驗後發現，學生們發自內心的誇讚屬於良性嫉妒，而惡性嫉妒表現為當被表揚的人換作朋友時的牴觸心理。總的來說，隨機或是盲目的比較會在一些特定的情境中產生。當被表揚的人，被當作比較目標時，周圍的人往往會在會下意識低估這個人的能力和水平。
  • 心理學家:永遠不要公開表揚一個人,原因有兩點
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    你是不是過分表揚了你的孩子？ 那些「寶貝你好棒！」可能會破壞孩子的獨立和自信。 雖然家長早就知道不要過分去讚美孩子「你真聰明」和「你真棒」，但還有很多其他的注意事項。史丹福大學的研究發現：這種類型的表揚可能會產生有害的影響。孩子們感到有壓力去履行父母的讚揚，而這反過來可能會導致恐慌和焦慮。這會讓孩子害怕挑戰自己，害怕讓父母失望。
  • 孩子的自信源於父母的表揚，而敷衍的表揚，只會讓孩子適得其反
    父母敷衍的表揚，是摧毀孩子自信的根源，有效表揚才能讓孩子自信。孩子需要表揚，能夠從表揚中獲得自信，這已經是大多數家長都達成共識的一項教育方向。因此很多家長在生活中，時刻對孩子進行表揚，不分場合，不分時間。殊不知，不恰當的表揚反而會摧毀孩子的自信，造成適得其反的後果。
  • 專家說孩子要表揚，為什麼你表揚不起效果？又不敢批評了？
    因素肯定是綜合的，有天生的成分，後天更是關係密切。我們一些有文化的家長也開始研究，很多專家談到孩子要多表揚。事實果真如此嗎？他小的時候其實成績並不好，但是有一次碰巧考得不錯，他母親給予及時的表揚，其實是簡單的一句：南山啊，我覺得你還行呢。就這麼一句表揚，其實是一個肯定，小南山特別受用，從此刻苦努力，終成國家打材。
  • 教你如何表揚孩子
    但這類表揚的話籠統、空泛，不能捕捉孩子表現出來的優點，也不能強化孩子的進步行為。那麼到底應該如何表揚孩子呢？本期我就與大家共同探討這個話題。當孩子的能力有所提高時，你就應該表揚他。表揚什麼呢？表揚細節，越具體越好。當你感覺孩子的畫畫能力提高了，可以這樣說：「孩子，你現在畫的畫，色彩搭配比之前對比更明顯了，也更和諧了，有很大進步哦！
  • 孩子玻璃心，父母表揚惹的禍!這些毀孩子的表揚話你中招了嗎？
    可是，很多在父母表揚下長大的孩子，卻有點被「捧殺」的意味，就像圖圖一樣，他們玻璃心、脆弱、敏感、聽不進意見、聽不得批評……這樣的結果，其實是父母一手造成的，因為父母混淆了表揚和鼓勵的區別，從而對孩子的行為引導出現了偏差。
  • 表揚要重幼兒的行為過程
    ，他們由於受表揚過多而形成了好勝好強、追求完美的人格傾向：他們總要爭「第一」， 不允許自己有失敗，不允許別人超過自己，不允許自己有不如別人的地方，聽不得別人受表揚。這類幼兒忍受不了挫折、過分追求完美，而生活中又不會存在完美，那麼，他們未來的生活勢必不會太輕鬆、太幸福。
  • 號角穩吹聲悠揚——怎樣避免摧毀性表揚
    因而幾乎所有的教師都遵循多表揚少批評的原則。豈不知只有正確的表揚才有積極作用,不當的表揚反而具有摧毀性效果。引起摧毀性效果的表揚主要有兩種:評價式表揚和撥高式表揚。這位老師不知道為什麼,其實是老師用了評價式的表揚。
  • 表揚寶寶有訣竅，花式表揚讓寶寶更出色，父母們快學起來
    現在很多家長都知道，孩子不能用揍和打的方式讓他養成好的習慣，所以就有家長問我好孩子是不是一路誇獎、一路表揚出來的呢？這個觀點我覺得也只對了50%。我們給孩子及時的鼓勵、認可、表揚，特別有利於孩子的身心發展，能夠鞏固孩子的自我認知和自我安全感。不過，您的表揚真的有技術含量嗎？如果沒有技術含量的話，可能孩子的成長也不會像您期望的那麼順利，反而會起到反作用。