作者：寶寶知道 成長育兒
現在的寶寶初生現代的家庭，真是幸福的，家長都希望生個天才寶寶，希望寶寶智商會高，那如何開發智力呢？
0-1歲寶寶智力開發的原則
1、多認字不如多認人
有的媽媽不喜歡帶寶寶出門，經常在家中讓寶寶學習漢字，認為這對提高寶寶記憶力有幫助。其實並非如此。漢字多為形象文字，寶寶認字憑的是圖形記 憶，而人不同的臉也同樣是一個個不同的圖形，寶寶如果能區分不同的人，他必然記住這個的臉，這跟認字是一個道理。並且區分不同人的面貌需要細緻的觀察與較 強的分辨能力，如果寶寶有了辨認人的本領，那麼反過來，他認字識字就會變得容易多了，這其實是事半功倍的做法。
2、運動能力影響智力發展
運動能力對寶寶的智力是有影響的。1歲以內寶寶的智力主要反映在行為行動能力上。比如說1個月的寶寶，有的能抬頭十幾秒，有的只能堅持幾秒，那 麼後面一個寶寶相對而言動作發育比較遲緩，可能會對以後智力發展方面的技能學習有負面影響。有的父母缺乏經常訓練寶寶的意識，整天把他抱在懷裡，不讓寶寶 運動，這樣其實有害的。
智力開發不可過度
家長在開發孩子智力的時候，千萬不可過度，如果太過，很容易造成孩子對求知缺少興趣，反而會影響孩子智力發展。所以，家長一定要注意保持一個度，讓孩子始終保持飢餓感，這樣才能激發孩子的興趣與求知慾。
智力開發從細節做起
很多家長喜歡給孩子買玩具或是書籍，但是有些並不適合孩子。家長在購買這些物品的時候要根據孩子的喜好來，這樣才能培養孩子興趣。此外，給孩子講故事時，不妨在關鍵點停下來，讓孩子自己去想像故事發展與結局，到第二天再給寶寶講。這樣不僅能培養孩子的想像與推理能力，還能讓孩子產生需求（了解故事發展），以此來更好地刺激開發孩子智力。
開發智力不可進入的誤區
1.佔用孩子業餘時間
現在很多家長都喜歡佔用孩子的課餘時間來參加各種培訓班，如果只是在孩子感興趣的情況下，增長見識、陶冶情操，那麼這沒有什麼問題。但如果是盲目逼迫孩子，那麼是不可取的。
2.忽視生理髮育情況
孩子身心發育有一定的先後，家長要根據時間順序來開發孩子智力，如果開發得太早或是太晚，很容易對孩子造成傷害。
3.注重結果看輕過程
有些家長為了讓孩子學有所成，就會給孩子制定各種學習目標與計劃，要知道這樣只會讓孩子產生牴觸情緒，家長應該讓孩子自然發展，才能有意想不到的收穫。
開發孩子智力的方法有很多，不一定非要給孩子上各種各樣的興趣班，有時候遊戲也能激發孩子智力發展。此外，在開發孩子智力時可以制定一些目標，但是這個目標不能太高，如果孩子長期達不到標準就會影響興趣與積極性，更不利於智力開發。
寶寶智力開發的五個最佳階段
當寶寶在5歲前可完成整個人腦發育的80%，所以3歲前是智力發展的關鍵期，因此，在寶寶3歲前開發智力就顯得尤為重要，下面小編為大家公布寶寶智力開發的五個最佳階段。
寶寶智力開發的階段之一：0-2個月
在0-2個月階段的寶寶此時對味覺、聽覺、觸覺以及視覺的外界刺激都有了反應，所以在俯臥時能夠自己抬頭，眼睛隨著物體的移動而移動，還易被顏色鮮豔的物體吸引，因此家長不妨將軟球或柔軟的玩具放在寶寶小床的一側，把玩具推到寶寶的手邊，待他用手推開玩具時，再將玩具推到他的腳附近，讓他用腳去蹬玩具，目的主要是訓練寶寶的手和腳的靈活能力。
寶寶智力開發的階段之二：3-7個月
在3-7個月階段的寶寶正處於一個由視覺引導知覺探索的時期，所以能夠積極活躍地探索身邊的事情，此時媽媽不妨和寶寶玩一個藏貓貓的遊戲，以訓練寶寶的分析、判斷能力，從而提高他的邏輯思維能力。
寶寶智力開發的階段之三：8-13個月
在8-13個月階段的寶寶孩子的感知能力開始變得靈敏，故開始喜歡模仿，此時家長就可以跟他玩一個叫拍拍手的遊戲，教他模仿，從而訓練寶寶理解語言與模仿的能力。
寶寶智力開發的階段之四：14-18個月
在14-18個月階段的寶寶開始產生抽象思維，因為在1-1.5歲這個階段的寶寶能夠更精準地運用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，因此能配合父母的引導進行互動，此時最適合的小遊戲便是音樂呼啦圈，即家長跟寶寶雙手相握形成一個圓圈，當音樂開始時，家長便帶寶寶按順時針方向踏步走，一旦音樂停止，便引導寶寶停下來，在做2-3次後，便讓寶寶自己嘗試。
寶寶智力開發的階段之五：21個月以後
在21個月以後的寶寶能夠自己掌握符號關係，比如語言理解、語言邏輯等，此時家長就可以給寶寶講一些簡單的圖畫故事，然後再讓寶寶重複講給家長聽，期間家長可結合圖畫，重複一些重點的語言、動作描述等，若寶寶講得與圖書不一致時，不要急著去糾正，這樣子做不僅能幫寶寶開發智力，配合寶寶的發展階段，還能適時給予刺激，從而營造一個良好的學習環境。
用筷子有助於寶寶智力發育。美國的一位家庭醫生最近把使用筷子作為孩子必須學會的21種技能之一，而日本很早之前就把8月4日定為筷子節。由此可見，作為中國傳統飲食文化代表的筷子，在國外也倍受青睞。
使用筷子不僅能幫助孩子提高協調性和精細動作能力，還可以鼓勵孩子去嘗試新食物。現代醫學研究證明，用筷子夾取食物的動作，不僅是5個手指的活動，也是牽動著肩、肘、手腕、手指間等各部位的30多個大小關節和上臂、前臂、手掌、手指等處的50多條肌肉的運動，尤其做事以右手為主的人更是如此。
管理和支配手的神經中樞，在大腦皮層所佔的區域最為廣泛，尤其是大拇指。這些手部關節和肌肉只有在大腦中樞神經系統的指令下，才能完成用筷子夾取食物的動作。反過來，這些關節和肌肉夾取食物的動作，又刺激了腦細胞，有助於兒童大腦的發育。三歲以後，正是兒童智力開發的關鍵時期，這時候學習使用筷子，既可練習手指的各種動作，又可促進大腦發育，從而提高孩子的思維能力和操作技巧，是訓練手腦並用的重要手段之一。另外，這時的孩子也不滿足用小勺進餐，喜歡模仿大人吃飯的動作，有用筷子的要求，家長正好因勢利導，讓孩子學用筷子進餐。
總結：家長們平時要多多了解這些兒童保健常識，希望能夠幫助大家哦！