大家都知道小學是禁止帶手機的,中學有一些中學可以帶手機進校園,而有些中學是不可以帶手機進校園,現在就來說一說能不能買手機。
要不要買手機
買手機是這樣,每個家長都有能力購買,要不要買手機,只是說買了手機以後,影響上不影響上學,如果不影響上學就說可以買能買手機,如果說買了手機小孩會不自覺玩遊戲,那就說是不能買手機。
我認為能買手機,因為要讓孩子從小培養自覺控制能力,假如孩子孩子把握好一個度,是不是就可以既不影響學習又可以帶手機。畢竟帶了手機以後,上下學有什麼事聯繫家長什麼都方便,而且我覺得可以培養孩子看網絡書籍的習慣,
要知道現在慣書店的人越來越少,宅家看手機的人越來越多。再加上5G時代的到來,網速越來越快,手機可以看電影而且不會卡頓。手機都代替了好多電腦功能,電視功能慢慢也被代替,
手機能代替落後的電影
以後電影院也不見得有人去看,因為大家擺個手機都可以看電影節目了,現在最突出的一個電影,60-70後都知道以前電影到農村很受歡迎,人人拿個板凳早早的在那邊等著開播,現在電影到農村播已經沒人看了。
聽我奶奶說放電影的到村老人會前面播放,就剩下電影師自己在那邊看,電影已經是過時產品了。但是手機還沒過時,小學生、中學生要不要給他們買呢,能不能買手機,因為學校不讓帶,家長不能和學校唱反調吧
。
要不要帶手機進校園
這個問題當然學校說的算,家長只能說一些廢話,我還是那個觀點影響不影響上學,如果手機帶進學校,不會影響上學還對學習有幫助,那學校願不願意讓學生帶手機?
比如說人人都帶一部5G手機上課、調成靜音,有用的時候拿出來,假如老師可以把要教的內容編輯在手機上,上課每一部分每一部分的分發給學生,學生課上消化不完還可以帶回去家裡再鞏固,那是不是剩掉了老師吃粉筆灰,也浪費寫字時間。
有人說現在黑板都改成大的顯示屏,老師也可以在上面直接比劃。但是我還是覺得用手機方便,老師可以不需要老是站著比劃,可以座在書桌子上,只要把前面備好課的內容分發下去、然後一點點講解就可以。
手機帶進校園的好處
再說了手機發出去的字都是工工整整的簡體中文,寫在黑板上的字,可以說各有千秋,不排除個別老師書寫不太工整影響學生視覺體驗,學生會不會說老師寫字也就那樣,我們也隨便對付寫算了。
我們上學小學的時候,班上就出現了2種字體,一種是語文老師的正方型字體,無論哪個字都是正正方方,當然很好看。還有一種字體長方體,數學老師看到很多同學都學語文老師的正方體,他就對同學們說。
「某某老師正方體字很好看,大家可以學習,但是長方體的字也很好看,我寫的字就是長方體,我們的漢字大多數都是長方型的,希望也有同學學習寫長方體。」就這樣有一部分學生也寫上了長方體。所以說老師寫什麼樣的字會被同學們模仿。
如果都是手機上教學是不是提高了效率,一節課是不是可以多消化一些東西,或者說可以把時間用在學生多練習上,提高了學習效率。
小學生、中學生年紀小,配帶手機玩遊戲了怎麼辦?
這個問題也是廣大家長關心的問題,首先學生配帶手機必須是正確的用途,如果拿去玩遊戲,看電影影響學習,那肯定要禁止。不過要有正確的用途應該是可以。
現在印度都要下線中國app了,美國也蠢蠢欲動也想下線。我們小孩的手機是不是也設置一個功能,對學習無用的運用不能下載。然後開發一些學習的趣味遊戲,既可以玩遊戲,又可以把學習內容鞏固了。可謂一箭多鳥,何樂而不為呢?
手機也是聯絡感情的平臺
學生們在上下課,上下學期間可以和老師發發表情包,送老師禮物咖啡等,老師也可以發點圖片回敬一下。這樣增進了師生感情和聯絡渠道。老師可以對個別表現不好的學生提出單獨批評,給學生留面子,增強了孩子們對老師的印象和學習積極性。
手機帶在身上也許不是壞事,老師教學幽默風趣也會讓學生,學習更有積極性,記得以前一個數學老師,他講數學的時候總帶一兩個幽默笑話,本來枯燥的公式被講的活起來了。大家想起笑點也會想起公式,所以有好多人數學都學的挺好。
而另一個英語老師,雖然課講得也很好,但是非常嚴肅、全場看誰都是有仇似的,總之就講一些枯燥無味的東西。天天一般進行使,現代進行使,語法和我們漢語都是倒著來,感覺老外有毛病,不喜歡不好學。
所以也有好多人中考被英語拉後腿了。可惜了英語老師講得那麼生動,要是用上現代的手機全部錄屏下來,回家慢慢再消化,可能就沒有那麼多人,被英語拉下高中,大學。所以手機對學習的用處還是非常大的,只是現在功能沒有被充分挖掘出來罷了。
手機應該挖掘有用的東西
聽說秦始皇陵好多沒有被挖掘出來,因為好多有價值的東西挖出來沒辦法保存,如果考古學家,都用手機拍攝下來,存上百度網盤,就不怕沒辦法保存了,我感覺要去開發新的東西,不是沉迷於一些老物件。
就好像說我們國家的造紙術很牛,比世界其他國家早1000多年。但是現實意義在哪裡?現實是現在你有的東西,別人也有了而且不比你差,現實是癌症放化療人家做得比我們好,我們還要向他們學習。手機晶片我們還被卡脖子,時不時的還制裁我們,這個不能買哪個不能賣。
要是我說的能算的話,教育領域我把歷史放到最後5分,把科技考試搞95分,現在還是回到要帶手機的問題,我們人人都帶一臺高科技的手機,把該研究不該研究的都研究一遍,看看學習成績能不能上去?,手機看到沒用的東西直接排除法,把廣告推銷等內容直接屏蔽或刪除掉,最後留下學習有用的東西。
最後總結:既然手機那麼有用,小學生、中學生,都應該配上帶上,因為高科技研究全靠它了,外國人從小踢球踢出花樣來,我們中國人從小玩手機,也得搞出一點動靜來,就說現在滿大街微信支付、支付寶支付,
知道嗎老外還在用信用卡,現金我們已經甩他們幾條街遠了。接下來手機教學,手機領失業金、領養老保險、領農田補貼、手機在身上刷一下體檢做好了,免得掛到號了,看不了病還要去先做檢查。
中國人手機玩出花樣來,看看老外羨慕不。負面新聞全變正面了。因為沒辦法我們手機太強大了,我們小學生都玩手機出神入化,你說牛不牛。都是正面的東西,所以我認為小學生中學生都要玩手機,因為所有的新聞都是正的,沒有問題。