1古詩兩首
課後習題
第2題
參考答案：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2找春天
課後習題
朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什麼樣的。
參考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動人的音樂，快樂地蕩著鞦韆，興奮地叫著、笑著。
讀下面的句子，試試怎樣讀更好。
◇小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?
◇春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
第一句話中，「探」字把「小草」寫活了，「眉毛」寫出了春天的生機。朗讀時把小草當成一個調皮的孩子，用上揚的語調把春天靈動的氣息讀出來。
第二句話中，「看」「聽」「聞」「觸」是從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述春天來臨時的景象。重讀「看」「聽」「聞」「觸」。帶著興奮、喜悅的語氣來讀，讀出對春天濃濃的喜愛之情。
選做：你找到的春天是什麼樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說一說。
參考答案：小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？
小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?
3開滿鮮花的小路
課後習題答案：
2、讀一讀，注意加點的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。
例1：
◇門前開著一大片五顏六色的鮮花。
◇房子旁邊_有一條彎彎的小路。
◇山坡上有一片鬱鬱蔥蔥的樹林。
◇村子外面有一條明亮的小河_。
例2：
◇門前開著一大片五顏六色的鮮花。
◇房子旁邊_長著一大叢綠油油的灌木。
◇山坡長著一大片嫩綠的小草。
◇小路上走著一群快樂的動物_。
3、課文中美好的禮物指的是什麼？為什麼稱為美好的禮物？聯繫生活，說一說還有哪些是「美好的禮物」？
答：文中「美好的禮物」指長頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因為花籽也是快樂的種子，長頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠，鼴鼠無意間把快樂傳遞給了大家，所以說是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環衛工人送水，參加植樹養樹活動，貧困山區的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水……
4鄧小平爺爺植樹
課後習題
默讀第3自然段。藉助插圖，說說鄧爺爺植樹的情景。
參考答案：鄧爺爺植樹非常認真，一絲不苟。他先挖坑，再精心地挑選樹苗，然後揮鍬填土，最後仔細一看樹苗不直，就又把樹苗扶正。
5雷鋒叔叔，你在哪裡
課後習題
猜猜下面詞語的意思，說說你是用什麼方法知道的。
泥濘 年邁 晶瑩 尋覓
我是用查字典的方法和請教老師、家長的方法知道詞語的意思的。
讀句子，想畫面，再根據課文內容，用自己的話說一說。
◇沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔……
◇順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……
沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔在雨中抱著孩子，一步一滑地行走。
順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的大娘行走著。汗水從他的額頭上滴落下來，但他的臉上洋溢著快樂的微笑。
默讀課文。藉助插圖，說說米糕是經過哪些勞動才做成的。參考答案：要經過種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖製作等勞動。我們穿的衣服、用的文具等，都經過了很多人的勞動，舉個例子說一說。示例：我們穿的棉布衣服，需要農民伯伯種植棉花，採摘後要有工人來加工棉讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什麼會有這樣的變化。◇當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：「我很累，走不動了，抱抱我。」參考答案：當妹妹走不動的時候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當爸爸把柳條給妹妹的時候，妹妹就高興地騎著「馬」回家了，由疲勞變得興奮。那是因為「馬」轉移了妹妹的注意力，妹妹從「騎馬」的過程中感受到了快樂。按照時間順序排列下面的節日，再選一兩個說說你是怎樣過節的。端午節 清明節 元宵節 春節 重陽節 中秋節參考答案：春節→元宵節→清明節→端午節→中秋節→重陽節中秋節是團圓的節日，爸爸媽媽帶我回了農村老家。這一天晚上，奶奶在院子裡擺一張飯桌，上面放著各式各樣的月餅和瓜果，全家圍坐在一起，供奉月神，說說工作、學習的事，其樂融融。供完月神以後，媽媽就把最大的一個月餅切成五份，分給大家吃。月餅吃到嘴裡酥酥的、甜甜的，令人回味無窮……示例：彝（yí）族的火把節每年農曆六月二十四日，是彝族傳統的盛大節日火把節，這天清晨，彝族男女老少都穿起民節日盛裝，聚集在一起，白天殺牲祭祖，進行鬥牛、摔跤、賽馬等活動。晚上舉大行篝（gōu）火晚會，高舉火把遊行。古時候的鏡子是用金屬銅做的，「鏡」的偏旁是「釒」，表示與金屬有關。狹義的「珠寶」單指玉石製品，所以，帶有偏旁「王」的字多與玉石有關。這些詞表示烹調食物的方法，如煮餃子、清蒸甲魚、西紅柿炒雞蛋等。如果不會，可以向爸爸媽媽請教。「灶、焰」的部首是火字旁，「燙、煲」的部首是火字底，「焦、烹」的部首是四點底(灬、)，「灬、」是「火」的變形。因此，這六個字的意思都與「火」有關。朗讀課文。邊讀邊想像彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。「我」畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林裡的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽。你想用彩色鉛筆畫些什麼?試著仿照第2小節或第3小節，把想畫的內容用幾句話寫下來。默讀課文。文中反覆說「我喜歡」，說說「我」喜歡的是什麼。「我」喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩裡的喜鵲。我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲鵲鵲！」喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴裡，叫起來：「鵲，鵲，鵲……」喜鵲阿姨叼來了蟲子，喜鵲弟弟一定想吃蟲子，所以他們可能會說：「我要吃，我要吃！喜鵲阿姨把蟲子送到了喜鵲弟弟的嘴裡，接著她可能會說：「吃吧，吃吧，不要著急！」朗讀課文。說說「亡羊補牢」「揠苗助長」兩個成語的意思。亡羊補牢：羊丟失了，才修理圈。比喻在受到損失之後想辦法補救，免得以後再受類似的損失。揠苗助長：把苗拔起，幫助其生長，後用來比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。第一組中，下句比上句多了「趕緊」一詞，說明養羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。第二組中，下句比上句多了「焦急地」這個詞語，寫出了那個人希望禾苗快點兒長大的急切心情。選做：生活中有類似「亡羊補牢」「揠苗助長」的事例嗎?和同學交流。「亡羊補牢」「揠苗助長」這樣的事例有很多，如有的同學在考試之後知道自己哪些地方學得不好，就發奮學習，把不會的問題弄懂，爭取在下次考試中取得好成績，這就是「亡羊補牢」；有的家長為了讓孩子出人頭地，兩三歲就讓孩子練習體操，有的孩子受不了高強度的訓練，影響了身體的發育，這就是「揠看到「我」畫的楊桃，老師和同學們的做法有什麼不同?用自己的話說一說。同學們看到「我」畫的楊桃後哈哈大笑，說「我」畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到後沒有笑，而是坐到「我」的座位上去觀察，並讓嘲笑「我」的同學也坐到「我」的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。◇河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。第一個說法中，說老牛和松鼠撒謊是錯誤的。因為老牛和松鼠的身高是不一樣的，老牛高大，在河裡就感到河水淺；松鼠矮小，並且河水曾淹死過他的一個同伴，所以他認為河水很深。因此他們都沒有撒謊，只是說出了自己的感受而已第二個說法是正確的。當我們遇到困難的時候，要多向他人請教，這樣可少走彎路。第三個說法是正確的。別人的經驗是別人得出的看法，不一定適合自己，所以還要靠我們自己去嘗試。第四個說法是錯誤的。並不是別人的話都不可信，也不是所有的事情都可以自己去嘗試。有的事情是有危險的，我們就不要去嘗試。朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨後景色的變化。背誦課文。雷雨前：烏雲滿天，黑沉沉的，樹葉一動也不動，蟬一聲也不叫，忽然來了一陣風，吹得樹枝亂擺，蜘蛛嚇得慌忙逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響。雷雨中：雨越下越大，樹、房子都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。雷雨後：空氣清新，一條彩虹掛在天空，蟬、青蛙叫了，蜘蛛又坐在網上了，池塘裡水滿了。朗讀課文。說說課文裡寫了哪幾種「天然的指南針」，它們是怎樣幫助人們課文寫了四種「天然的指南針」：太陽、北極星、大樹和溝渠裡的積雪。晴天，可以看太陽辨別方向，中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方；晚上，可以靠北極星找到南北，北極星在的方向就是北方；陰雨天，可以讓大樹來幫忙，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；冬天，還可以靠溝渠裡的積雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。文中共寫了四件趣事。一是睡覺的趣事，為了不飄到別處去，要把自己綁在睡袋裡；二是喝水的趣事，為了喝到水，要用一種帶吸管的飲水袋；三是走路的趣事，為了不飄到空中，要穿鞋底帶鉤的鞋子；四是洗澡的趣事，為了讓水衝下來，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天員的雙腳也要固定。大象的話：①「我生來就是這樣啊。」②「他們都這麼說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。」③「我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。」大象開始覺得自己的耳朵生來就這樣的，小兔子的話，他並沒有在意。後來小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠都說他的耳朵有病，他開始懷疑自己的耳朵有問題，便想辦法讓耳朵豎起來。但耳朵豎起來後，煩惱也來了。最後大象還是覺得讓耳朵耷拉著好。「人家是人家，我是我。」結合生活實際，說說你是怎麼理解這句話的。這句話的意思是每個人都有自己的特點，要正確看待別人的看法，不要為了迎合別人而盲目改變自己。比如，小明短跑很好，在百米賽跑中能跑出第一名的好成績。我不如他跑得快，但我畫畫很好。所以，我不可以為了練習跑步而放棄畫畫的特長。接下來會發生什麼事？展開想像，續編故事，講給大家聽。蜘蛛蔫頭耷腦地坐在網上，他非常苦悶，覺得大家都在開他的玩笑。一天，猴子在樹上蕩鞦韆，蜘蛛把自己的煩惱講給猴子聽，猴子聽後哈哈大笑，說：「你還想開什麼店?招牌我來寫。」猴子說：「好的，招牌上寫『口罩編織店，按編織所需時間收費，一小時收費一元』。」從此，蜘蛛的口罩編織店生意興隆。蜘蛛從心裡佩服小猴子的招牌寫得好。說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最後為什麼又不賣泥塘了。青蛙聽從老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，引入了泉水；又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最後泥塘的環境得到了改善泥塘變得非常美，所以他不賣泥塘了。選做：青蛙最後吆喝了些什麼?如果向同學推薦一樣東西，如一本書、一種文具，你會說些什麼?青蛙最後吆喝：「多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水裡盡情遊泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城裡……書包：多好的書包！外形像一扇門，顏色像天空，還有一隻可愛的加菲貓時刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來裝鉛筆盒，裡面有幾個小袋子，可以裝一些小東西。第二層可以用來裝語文書、數學書等。第二層也有幾個袋子，可以用來裝本子、試卷等。書包的背面有一個拉杆，底部有四個輪子，就算裝滿東西，拉起來也一點兒不費力……想像一下，在祖先的搖籃裡，人們還會做什麼?仿照第2小節或第3小節說一說。我想——我們的祖先，/可曾在那些小河裡/捉魚，/摸螃蟹?/可曾在那片樹蔭下/燃起篝火，/跳起舞蹈?這世界還相當有秩序。小樹迎著陽光，努力向上生長；大公雞在早晨打鳴，餓了在地上找蟲子吃，晚上休息；貓頭鷹白天睡覺，晚上出來活動……生活就是這麼簡單。很久很久以前，天上同時出現十個太陽，大地萬物都快被烤焦了，人類的日子過得很艱難。羿決心救人們於水火之中，他一口氣射掉了九個太陽，留下一個太陽造福世界。從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現出了勃勃生機。我覺得羿用弓箭射太陽的情節很神奇。天空那麼高，羿一箭就能把掛在高空的一個太陽射下來，多神奇啊!