我真的知道心碎的滋味！
無疑，昨天對我來說，是受挫和失敗的一天。刷了學院的臉，刷了自己的臉，把一家不算最好但也絕不差的，本土4A可以排前三的廣告公司忽悠來，針對畢業生、三年級的學生做一次專業講座兼專場招聘。
結果是，用人單位來了一位CEO，來了一位Director，還來了三個人力專門來收簡歷，而我們學院，來了14個人，其中只有7個是畢業班的。好了，你們已經知道我的臉被打得「啪啪啪」「啪啪啪」了。
我當然是一肚子委屈，一肚子苦水。但我不想說關於學生的問題，而是想聊聊我作為一個教廣告的老師，該怎麼看待這樣的事。（學生的帳，我們最後再算）
我常跟我授課的對象強調過，廣告主千萬不能想當然，自己認為了不起、能打動消費者的點，消費者未必在乎。好吧，這次我就犯錯了。之前我組織過講座，同樣也沒有要求「強制」來聽，因為我覺得「強制」毫無意義，「刷卡」也是形式，所以沒有找過輔導員幫我「抓壯丁」，當然效果也可想而知。吃過一次虧，這次我想當然地認為：宣講、招聘，這樣的事情總是跟你們利益相關了吧，不用強制應該也會來很多人，你們總得找工作吧？320個畢業生，就算考研考公出國去掉一半，160，再加上已經在實習的就算一半，那還有80人，怎麼著也能來個60人左右……於是我too young too naive 地借了100人的教室（哈哈哈哈哈哈哈，太TM逗了，我怎麼這麼搞笑），結果就是來了7個畢業生，剩下7個是大三來尋覓實習機會的。這件事再一次告訴我，也告訴你們，「你認為的客戶的利益不一定真的是客戶的利益」。或者說「客戶的利益需要更具體、更明確，才能打動他們。」顯然，這次宣講的「廣告傳播」是失敗的。
昨晚，我回家後跟太座聊起這事，太座犀利地點出說，「你有做過調研麼，就借100人的教室？」說真的，我當然想過，但回過頭來看，顯然我有點盲目樂觀了，樂觀到了放棄用簡單又靠譜的方法了解「市場」。如果之前做一個調研，知道會學生的行蹤、想法，可以有很多補救措施，比如換個小教室，比如換個時間……所以，我想強調的第二點就是，企劃當中一個重要的步驟就是市調，了解市場有多大，了解客戶的需求是什麼，是必不可少的環節。沒有調研的企劃活動，真的是盲人摸象。好了，我自己的臉已經被打腫了（loser x2）。
第三個，關於信息的包裝。這次活動的通知內容，其實信息很全很準確，誰，什麼時間，在哪裡，有什麼議程都說清楚了（好吧，我以前學新聞的），但顯然沒有對這些有效信息進行包裝。我之前跟學生上課的時候也提過，如果一件產品有10個特點，那麼不用10個特點都說出來，只需要抓住客戶他們最關心的那一個，放大，再放大，就好了。顯然，我也沒有做到（loser x3 ）。既沒有抓住客戶的痛點，也沒有在文案上花工夫，不痛不癢的「官方通知」，客戶對此早已麻木。
從廣告實務的角度分析，我覺得這次活動，活脫脫是一個翻面教材，要引以為戒。
接下來算一算學生的帳。一共來了14個學生，一半遲到，還有早退。
於是乎，我決定：
1.以後我每節課都要點名，形式以上課下課拍合影的方式進行，期末舉行「大家來找茬」的遊戲。
2.遲到2次等同於1次曠課處理。
3.絕不給有不良記錄的學生推薦實習和工作，不良記錄包括遲到、曠課、以及其他我認定的不靠譜行為。
每一件小事都可以是用專業方法反思的契機。
我的反應：
冬日暖陽，聽完這個故事，我心裡拔涼拔涼的。
我覺得大學廣告教育，甚至所有的大學教育。問題的癥結，可能是生產邏輯與教育邏輯的衝突。
當你進入一家廣告公司，你需要的是快速進入工業化生產的流水線作業環節，一切的工作都指向一個目的，如何快速高效生產出有爆點的內容。你可能會成為一個文案、美術、媒體、客戶等一部分，你每天需要做的就是一個螺絲釘。
反觀大學四年，它的邏輯是一種通識教育，社科、藝術、人文、體育、專業基礎、專業選修等等構建了一個龐大的教學體系，它的目的也很簡單，德才兼備，身心修養，亦或者是思維方式、理論素養等這些看起來很難被量化的東西。
其實我個人認為，最好的方式是「大學—社會—再大學」。
第一個階段，一年左右的大學培養，基礎的人文與專業教育，
第二個階段，一年左右的社會實踐，理解生產邏輯的真諦，
第三個階段，兩年的大學回爐教育，明確大學與社會的不同，找到自己奮鬥的方向，你會把大學的所有架構解構，然後去重新設計自己的知識體系。然後，澎湃的動力和學習的熱情會由內向外的湧出。