大家好，今天我們一起來學習《大象的耳朵》。我們來看預習學案。
一、預習學案。
預習學案主要是字詞的掌握，尤其是多音字，有些同學不理解多音字。我們來看：
似乎：sì 1.相類，像：相（xiāng）似。類似。似是而非。
2.好像，表示不確定：似乎。
3.表示比較，有超過的意思：一個高似一個。
似的：shì 跟某種情況或事物相似，如「他樂得什麼似的」。亦作「是的」（「的」均讀輕聲）
扇（shàn)：搖動生風取涼的用具.扇子等。
表示量詞，一扇門、一扇窗等。
扇（shān)：搖動扇子或其它東西，使空氣加速流動成風、扇風、扇動等。
根據意思就可以判斷該用哪一個字音了。
二、課文解析。
1、讀課文第1自然段，了解大象的耳朵的特點。
2、讀課文第2-8自然段，思考：大象為什麼要改變想法？畫出文中寫了哪些小動物及他們說的話。
讀一讀大象和小兔子的對話，讀出小兔子開始驚異、後來肯定的語氣，讀出大象的不以為然。
3、思考：當小兔子說大象的耳朵有病時，大象覺得自己的耳朵有病了嗎？
大象沒有覺得自己的耳朵有病，因為他的耳朵生來就是這樣的。
4、後來，大象為什麼覺得自己的耳朵有毛病？
展開想像：小鹿、小馬、小老鼠見到了大象，分別會說些什麼？
小鹿：大象啊，你的耳朵怎麼耷拉下來了呢？你的耳朵生病了嗎？
小馬：大象啊，你的耳朵怎麼是耷拉著的呢？我認識一個醫生，要不要幫你看看。
小老鼠：大象啊，你的耳朵怎麼耷拉下來了？它們豎不起來了嗎？
5、聽了大家的話，大象有了什麼想法？
詞語積累：ABAB結構
自言自語 自由自在 自吹自擂 自作自受 自高自大 自給自足
無邊無際 多種多樣 一心一意 十全十美 百發百中 人來人往
6、讀課文第9-12自然段，說一說大象是怎麼改變的？改變後導致了什麼後果？
7、從這件事中，大象明白了什麼？讀一讀最後一自然段。
8、結合生活實際，說說你是怎麼理解「人家是人家，我是我」這句話的。（課後第三題）
點撥：這句話是說要堅持自己的特點，保持自己的優點。不要隨便改變自己的優點。
三、結構梳理：
四、練習題：
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