他十年如一日行進在創業路上，與教育行業有了不解之緣；他酷愛讀書，為了帶動更多國人坐下來靜靜地拿起一本書閱讀，他創辦了「有書」。如今，粉絲已近千萬。他就是有書共讀計劃創始人雷文濤。
開辦教育網站賺到人生第一桶金
當記者近日在有書一周年慶祝活動現場見到創始人雷文濤時，心裡還是有一個小詫異，他不是那種激情四射、口若懸河的外向開朗的青年人，也不是一站在臺上演講就停不下來的「勵志導師」，儘管他經常要跟讀者交流，經常要舉辦講座。他看起來很清秀、很內斂的樣子，然而，一說到創業，雷文濤打開了話匣子。
雖然沒能進入自己理想的大學，但不服輸的雷文濤在大學期間堅持每周都騎車去北大蹭課，正是這份堅持，讓雷文濤打開了視野，形成了開放的思考模式。
創業，始終是雷文濤心中的夙願，有著6年在線教育公司的任職經歷，為他的創業之路打下了基礎。
2006年，雷文濤在經過了長期反覆的考慮後，決定辭職創業。當時他的兒子剛滿一歲，創業之路風險重重，雷文濤說：「我最感激的是愛人對我創業的支持。」
有了家庭的支持，雷文濤開始了他第一個創業項目：中華英才實驗室，這是一個教育類行業的網站，匯總了各種各樣考試的諮詢、輔導等服務。
「我希望把它做成一個互助學習的平臺，當然，一定是為參加各種資格考試的人提供最優質的服務的平臺。」在3年多的時間內，這個教育網站用戶最多時每天流量能達百萬。這是雷文濤賺到的第一桶金，他越來越享受創業路上為一件事而拼盡全力取得的獲得感。
隨後，雷文濤做過電商方面的項目、做了酒店團購的網站，由於投入巨大，利潤又微薄，很快以失敗告終。
「創業路上，最痛苦的就是煎熬，就是你在不斷尋找新的項目，不斷想著怎樣把它做好，在實際的操作中，又有很多不可控的風險，這些都需要你要有強大的心理承受力。」
「你有多久沒讀完一本書了」擊中國人痛點
雷文濤專業學的是計算機，性格內斂的他對書有一種強烈的痴迷。隨著網際網路的普及，國人看書的時間越來越少，他一直思索著怎樣去破解這一難題。
另一方面，創業這幾年的積累，讓雷文濤對閱讀有了更加深刻的理解。
「閱讀給我們帶來的意義不用多說了。我認為，閱讀應該是一種生活狀態，應該成為一種人們持續的有計劃的生活習慣，這樣人生才會更有樂趣。」
在長期與讀者打交道的過程中，雷文濤發現，有讀書意願的人很多，但是缺乏實際行動、難以堅持、且不知道讀什麼書的人佔大多數。
「從『坐而論道』到『起而行之』才是大多數人想要實現的目標。怎樣實現這個目標呢？多少個日夜的苦思冥想，當『你有多久沒讀完一本書』跳入我的腦海時，我立刻明白自己抓住了很多人想讀書但總沒有付諸行動的痛點。」雷文濤興奮地說。
2016年，很多人發現，他們的朋友圈似乎在一夜之間被一條「神」文案刷屏，無論是遠在國外還是近在咫尺的朋友，都在轉發這樣一條號召大家一起讀書的文案：「你有多久沒讀完一本書了？」
「正值辭舊迎新的時刻，很多人都在總結、反思，制定新年計劃，究竟有多少人真正實現了？人人都知道讀書好，但具體讀了什麼書？真正把時間拿來看書的人，又有多少？這是人們辭舊迎新要面對的問題。『你有多久沒讀完一本書了？』瞬間擊中很多人的痛點。」雷文濤說。
在「你有多久沒讀完一本書了？」這句文案的背後，雷文濤發起了「有書共讀行動」計劃。2015年底，有書共讀行動計劃正式上線。
「我們旨在幫助人們把讀書的想法化為具體的行動，通過書單推薦、早晚語音領讀、每周讀書筆記、群組交流等方式激發閱讀興趣，降低閱讀難度，讓讀者重新發現閱讀的樂趣，最終實現讀書的願望。」雷文濤激動地告訴記者。
在有書共讀行動計劃發布不到一個月的時間裡，有書共讀的書友便從北京擴展到了廣東省乃至全國各地。而到了2016年2月份，有書隨筆功能上線第一天，就收穫了書友上傳的809條隨筆。
「有書」微信公眾號已積累近千萬粉絲
有書共讀的模式也受到了多名作家的支持，先後獨家採訪了於丹、馮唐等知名作家，作家大冰就表示，「我也是『有書』的讀者。」
一年的時間裡，「有書」微信公眾號已經積累了近千萬粉絲，成為新媒體領域一顆冉冉升起的新星。有書共讀APP更是達到了160萬的用戶，每天都有近20萬人在APP上閱讀打卡。
當「有書」的用戶超過500萬，「有書」開始提供「有書國學共讀」、「有書英語共讀」和「有書親子共讀」等細分類別的領讀服務，更好地滿足用戶個性化的閱讀需求。
讓雷文濤欣喜不已的是，當「有書」發展遇到資金困難時，2016年6月，「有書」獲得梅花天使的投資。
在雷文濤看來，「有書」是一種生活狀態，是人們需要培養的生活習慣。「『有書』致力於成為一家為人們服務的終身學習內容提供商，幫助有強烈讀書意願，但卻不知道讀什麼書，並且行動力和自制力都不強的人，在信息碎片化時代，能夠持續、系統且高效的獲取所需知識。」
今年10月，「有書」的創始人雷文濤被評為「第六屆書香中國·十大北京金牌閱讀推廣人」。
雷文濤告訴記者，閱讀需要正確的方法。在《如何閱讀一本書》中有這樣一句話：「絕大部分人的閱讀水平其實停留在小學六年級水平。」
他解釋，「因為六年級以後，人們就不會刻意去訓練閱讀方法了。我認為，良好的閱讀方式應該是以一本好書切入，然後，去尋找與其相關的好書。用速讀去掌握書中涵蓋內容的基本情況，再通過精讀掌握更多的知識。」（記者 餘翠平）