集體備課的操作方法

集體備課是提高教師備課能力和課堂教學水平的有效途徑，是大面積提高教育教學質量的重要突破口，是學校教研工作的一個重要內容。

集體備課活動為教師的交流、互動、共同提高、共同發展提供了舞臺。它能夠發揮集體智慧，博採眾長，優勢互補，提高備課質量，打造精品課堂；它能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長周期，真正地實現資源共享。

具體的操作方法：

基本要求：

1、「四定」：定備課時間、定備課地點、定主備人，定包科參與領導。

2、「五統一」：統一教案、統一進度、統一作業、統一考試、統一考核評價。

基本流程：

1、主備人備課：主備人要深入鑽研教材，反覆閱讀有關資料，結合學生情況，寫出詳細教案，並製作相應的課件，發到備課組群裡。

2、 線上討論：組內教師在備課群裡對主備人的教案與課件進行探討，提出修改建議，主備人根據教師的建議進行修改，形成備課的初稿。

3、線下集體備課：主備人介紹——教學目標，教材重難點，教材的取捨整合，課時分配，教學方法的設想等教學環節。組內每位教師積極參與討論，各抒已見，人人發言，統一認識，形成備課二稿。

4、課堂展示：主備教師利用集體備課形成的教案，展示課堂教學，其他組內成員，集體觀摩教學過程。

5、課後研討：課堂展示之後，組內教師利用聽評課活動時間，對課堂進行研討，對教學過程中的優缺點進行評價，形成教案最終稿。

6、成果分享：經過討論之後的集體備課稿，同學科的教師在教案的基礎上，融入自己的教學風格，最終形成教學設計。