本報訊（記者 唐琪）「目前我國學過英語的人群近4億，許多人都有10年以上的外語學習經歷，為我國的改革開放、經濟的迅速崛起和國際影響力的顯著提升發揮了重要作用。」在11月28日召開的「語言測試與評價國際研討會」上，教育部考試中心主任姜鋼介紹說，「十三五」期間，將加快中國英語能力等級量表的研製，適時推出國家英語能力等級考試，積極推進外語考試內容與形式改革，完善外語考試質量標準，逐步推行形成性評估和終結性評估相結合的評價體系。到2020年基本建成具有中國特色的現代外語能力測評體系，助力外語教學改革，推動分級分類考試，提升外語教育成效。
記者從會上獲悉，國家英語能力標準研製已取得顯著成果，教育部確定了建設標準統一、功能多元的外語能力測評體系的目標，旨在為各教育階段提供統一的外語能力標準和測評方法，構建溝通銜接各級各類外語教學、科學評價多種學習成果的終身學習「立交橋」。
姜鋼介紹，去年10月教育部首先啟動國家英語能力標準，即中國英語能力等級量表的研製工作，為各級各類英語學習、教學、測試提供國家統一標準，使英語教學與測評改革具有共同基礎。中國英語能力等級量表研究團隊會集了國內外20多所知名高校及研究機構的百餘名專家，在借鑑國外語言能力標準研製經驗的同時，結合我國英語教學實際協同創新，已初步建成具有國際規範的量表描述語庫。
中國英語能力等級量表研究團隊首席專家劉建達及9個子項目組學術負責人，在大會上交流了量表的各項研究成果，介紹了量表的創新之處：一是立足國情，面向國際，注重量表的科學性、實踐性與前瞻性。二是體現我國外語教育教學改革的方向，體現英語學科核心素養的內涵。三是構建「交際策略」量表，引導外語教學加強對語言運用和學習策略能力的培養。四是構建了「語用能力」量表，促進我國英語教學對學生實際語言運用能力、文化意識和跨文化交際能力的培養。五是構建了筆譯、口譯能力量表，填補國內外語言能力量表尚未包含翻譯能力的空白。
在中國英語能力等級量表研製的基礎上，教育部已啟動國家英語能力等級考試的研發工作，目前正在進行頂層設計。姜鋼表示，國家英語能力等級考試將以中國英語能力等級量表為準則參照，開發多等級、連貫有序的系列考試。在此基礎上，適時整合現有英語考試，減少重複考試，改革考試內容與形式，滿足畢業、升學、就業、出國等對綜合語言運用能力評價的多元化需求。
本次國際研討會由廣東外語外貿大學與教育部考試中心主辦，教育部人文社科重點研究基地廣東外語外貿大學外國語言學及應用語言學研究中心承辦，來自國內外高校、研究機構的260餘名專家學者參加。
與會的經濟合作與發展組織PISA（國際學生評估）項目框架開發主任、培生副總裁約翰·德容（John de Jong）教授，歐洲語言測試者協會主席、劍橋大學考試委員會測試研發總監尼克·薩維爾（Nick Saville）博士，英國文化委員會高級測評顧問、首席專家巴裡·奧沙利文（Barry O』Sullivan）教授、全國外語教學研究會副會長桂詩春教授，國家考試改革指導委員會楊惠中教授等國內外專家，對中國英語能力等級量表研究及我國外語考試改革研究給予了充分肯定。