期末來了，又到了每學期「掏空心思」寫評語的時候！和其他管理事務相比甚小，每個學生的評語不過寥寥數字。但想把每個學生的評語都寫好，真的是一門大學問！老師們，您還在愁怎麼寫好評語麼？希望今天小編推薦這些方法和案例能對各位班主任有用。
不知道有多少老師思考過，為什麼寫評語。換句話說，就是它的目的是什麼，我們想達到什麼效果。是總結，還是啟發，是表揚，還是批評？程紅兵老師說，評語的根本目的就是促進學生發展。
不得不說，有些班主任寫期末評語，完全沒有對象意識。比如，「該生成績優秀，學習認真……」，且不說後面大而空的話，開頭兩字就讀不下去了。班主任寫評語的對象應該是學生。
班主任寫期末評語，一方面要寫出自己的特色。比如說，班主任國培授課講師溫老師是數學老師，有時他這樣給學生寫評語：馬上初三，老師真誠地期待你能運動到二次函數的最低點，找到自己的奮鬥目標，釋放出你所有的潛力，再運動到對稱軸的右邊部分，讓y隨x的增大而無限增大。另一方面，要綜合考慮下其他學科老師的意見。
把評論的對象鎖定為學生，那麼在評價時，可選擇的人稱也就是第二人稱和第三人稱了。相比較第三人稱，第二人稱更有親切感，就像在對話，學生讀起來更容易接受。
給學生寫評語，小學也好，中學也罷，千萬不要吝嗇表揚。而表揚一定要具體，能泛泛說「學習認真」，要說明白怎麼認真了，比如具體為「每天第一個到班級，最後一個走」等等，一定要把表揚說得形象具體。
評語中，不要劈頭蓋臉就批評，學生哪裡不足，哪裡要改進。而是要換一種語氣，如「如果上課能舉舉手，回答一下老師的問題，那就完美了」。
班主任的評價，其實不少學生都很重視。所以，除了說到哪裡做得好，哪裡做得不好，不妨也給點明一些學生的發展方向，給學生一些建議，定一個小目標。
不同學生，自然要有不同的評語。在寫的時候，一定要注重差異性，所寫的內容具有針對性。千萬不可，一個評語套用全班，那就失去的寫評語的意義了。還有，偷偷告訴各位班主任，學生之間有時候也會交流評語內容喲。如果兩個學生知道，收到一樣的評語，應該也不會太開心。
說完了方法策略，來看看一些實例吧！或許會對你有很大的啟示。
1. 每次批改你的作業，都是一種美麗的享受，乾淨整潔，字跡漂亮。還有，你在學習上的進步，老師都看在眼裡，喜在心頭。加油！
2. 「真人不露相」這句話用在你身上最合適不過，平時看你文文靜靜，寫起文章來，文筆犀利，文採飛揚。讀你的文章就像是做「美容」，給人美得享受，老師因為有你這樣的學生倍感驕傲！
3. 嗨！陽光帥氣的男孩，棋下得不錯哦！曾把自稱下棋厲害的初中生殺得片甲不留呢！下棋時彬彬有禮，做操時規範有力，讀書時一絲不苟，寫字時專心致志……安靜的你是那麼帥氣！你喜歡數學，常常找老師要那些稀奇古怪的數學問題，你思考的樣子特別帥。你思維開闊，課堂上常常在不經意間蹦出智慧的火花，讓大家刮目相看。（特級教師程紅兵評語案例）
4. 齊思宇: 數學老師說「思宇思維敏捷」，英語老師說「思宇背書、記單詞速度快」，音樂老師說「思宇學豎笛很投入」，體育老師說「思宇活潑有朝氣」，同學們說「思宇開朗，樂觀」……語文老師很奇怪，他說「思宇發言有質量、思宇閱讀很專注」，可他又說「思宇的字……」（特級教師宋運來的評語案例）
5. 你是一個乖巧又勇敢的孩子。那次風吹門把你的手夾住了，四個手指被夾得通紅，老師看著多心疼啊，但你卻沒有掉一滴淚。排隊時，你是我們班站得最筆直的小「士兵」！（特級教師程紅兵評語案例）
1. 你聰明、活潑，課堂上回答問題響亮。作為班長，盡心盡責，老師同學都很喜歡你。但如果改掉上課說「悄悄話」的小毛病，你會更出色！繼續努力！
2. 你一直是個非常愛讀書的孩子，這是非常難能可貴的。需要注意的是，讀書不要局限在兒童小說一個方向，你既可以圍繞一個喜歡的方向，中外結合去讀；也可以圍繞一個喜歡的作者，進行竭澤而漁式的閱讀，讀文章的時候其實就是在讀人。自然、歷史、地理、天文……小說之外，別有洞天。藉助假期來嘗試一下改變閱讀方式，你一定會發現一個新的閱讀天地。（全國十佳班主任田冰冰評語案例）
3. 作為咱們班的運動健將，你在體育比賽中為班級贏得了好幾項榮譽，老師為你感到驕傲！如果能在學習中、課堂上發揮你的那股體育勁兒，老師相信，將來無論你到哪，都會是一名優秀的運動員！
4. 撒下一路笑聲，好像從未體驗過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的小夥伴，因此，大家都喜歡接近你。你當勞動委員工作得很辛苦，也卓有成效，老師和同學們感謝你。老師還喜歡你在課堂上聚精會神的神態，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你在英語節上上表演的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力也會提高得更快，願意試試嗎？
1. 你一定聽過牛頓的故事，牛頓在做實驗時，由於太專注，把懷表當雞蛋扔進鍋裡煮了。你是一個聰明的孩子，如果你像牛頓那樣認真，以他為榜樣，認真對待每件事，一定會學有所獲。
2. 最後一個月，恭喜你「逆襲」成功，課堂上專心致志的神情和妙語連珠的發言「秒殺」了許多人喲，也為期末考試畫上了圓滿的句號。
3. 親，你是個可愛的小朱朱喔，老師超喜歡你啦，雖然成績還有不少的提升空間……親，為師的加油包可是限量珍藏版的喔，現舉行大型優惠活動，免費贈送，快快來領取！
我是數學老師，寫評語自然要突出點數學老師的特點：
江湘渝同學：
你的活潑與開朗、善良與真誠是一如既往的，但老師很不幸地告訴你：這學期你的表現是a>0的二次函數的對稱軸的左邊部分的一個動點——y隨x的增大而減小了，這學期裡你有些迷茫，你失去了自己的理想和目標，你的學習出現了一些問題，紀律上也有些放縱。
馬上初三了，老師真誠地期待你能運動到二次函數的最低點，找到自己的奮鬥目標，釋放出你所有的潛力，再運動到a>0二次函數的對稱軸的右邊部分，讓y隨x的增大而無限增大。
自然，江湘渝同學的數學成績是很不錯的，而一年之後，該動點已經運動在他本該在的位置上。
有段時間，我自己對文言文著迷了，期末時便給某語文水平甚高的學生來了這麼一段：
汝生於書香門第，喜讀書。通達明理，開朗樂觀。挫折不能壓骨，憂煩不使低眉。時有非常之事，亦曾處之泰然，常援疑質理，好學善守。然汝時有蹉跎之意，散惰頑甚。若不熟讀聖賢之書，以至學識淺薄，泯然眾人，豈不哀哉，痛哉？1、教育方法：
（1）打造學生認可的「班級懲罰制度」
（2）班規範例
（3）教育學生的忌諱
（4）到底該如何與學生談話
（5）陳保峰 | 非穿不可的校服
（6）新任班主任的「專題班會」
（7）中職生與高中生的家庭背景比較分析
（8）招致學生反感的教育方式
（9）陳保峰 | 破解學生違規違紀的魔咒
（10）如何面對「教不好」的學生？
（11）新任班主任的「專題班會」
（12）好孩子根本不是誇出來的
（13）班主任開學要做的幾件事
（14）主題班會的設計
（15）優秀班主任的管理策略
（16）解決學生上課講話的招數
（17）班級期末工作的注意事項
（18）亂班的治理策略
（19）班規四問
（20）班級管理之道
（21）如何面對屢教不改的學生？
（22）班級管理的策略
（23）教師應避免的16種行為方式
（24）學生越來越難教，我們該怎麼辦？
（25）班級管理三部曲 | 人治·法治·自治
（26）學生易於接受的批評方式
2、學生教育素材：
（1）自律讓你自由
（2）你連清晨都控制不了，何談人生
（3）讀書和不讀書，過的是不一樣的人生
（4）不是讀書無用，而是你無用
（5）沒有不委屈的工作
（6）致早戀學生的一封信
（7）我們為什麼而工作
（8）沒有不委屈的工作
（9）我很累，但無路可退
（10）怕吃苦，吃苦一輩子
（11）職場不相信眼淚，要哭回家哭
（12）凡是太聰明太算計的人，都很不幸
（13）你的不自律，正慢慢毀掉你
（14）莫言：永遠不要羨慕別人的生活
（15）混日子
（16）「份外工作」是「機遇」還是「累贅」?
（17）白巖松：不讀書，你還能拿什麼和別人拼？
（18）最可怕的是，自己沒本事還瞧不起工作
（19）你有多自律，人生就有多美好
3、教學方法：
（1）新任班級的授課技巧
（2）課堂管理的十項建議
（3）特級教師的11個建議——如何上課
（4）聽課——如何內行聽門道
（5）一堂課的導入與收尾技巧
（6）教師聽課，到底該聽什麼？
（7）如何上好一堂課——優質課的考量維度
（8）微課製作詳解
（9）教師說課的六大核心藝術
（10）一堂好課的評價標準
（11）教師備課備什麼？
（12）教師備課的要義
（13）提高課堂吸引力的錦囊
4、其它：
（1）不被「特色」所折騰
（2）陳保峰 | 學校中非正式組織的管理
（3）「把基礎做好」是最好的辦學特色
（4）教書是一場修行
（5）陳保峰 | 大數據下的中高職院校——網民對中高職院校的關注度
（6）跪著教書，不可能教出站立的人
（7）學生一出事，我們就遭殃
（8）中職生與高中生家庭背景的比較分析
（9）是誰讓學校成為了「無限責任公司」？
（10）陳保峰 | 2016年技工院校與中高職院校學歷教育情況比較
5、招生策略：
（1）技工院校報考指南
（2）選擇技工教育 實現出彩人生——致初中畢業生的公開信
（3）陳保峰 | 微信招生秘籍
（4）陳淑英 陳保峰 | 口碑營銷
（5）陳保峰 | 中職生源果真觸底回升了嗎？
（6）招生過程中與家長和學生的溝通
（7）選擇技工教育 實現出彩人生——技工院校的差異性選擇
（8）選擇技工教育 實現出彩人生——致初中畢業生的第二封信
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