有家長問：孩子六歲之前灌輸知識不好，為什麼？
2020-10-17 黎方說教育
我不用學知識，我可以玩！
寫在前面的話：
六歲之前不讓孩子學知識，我想，大多數家長還不會認可！中國的幼兒園更不會贊同！
中國的官方和私立幼兒園，目前都是以經濟收入為前提的！......
這樣認為的專家們，大概是因為，不想把孩子的大腦，變成電腦儲存檔的緣故吧！
既然國外，都已經有那麼多國家的幼兒教育，都是這麼認定的，我們的幼兒教育就應該反思借鑑！
特別是紐西蘭，我的學生在哪裡做幼兒教育，她說了這麼一個道理：
六歲之前的孩子，大腦的想像力非常的豐富，不要讓死板的知識數據禁錮了孩子的想像空間！......
紐西蘭，把六歲之前孩子的相關教育內容都納入了法律！
早年，我也曾帶過不少小學生，做一些這方面的探討，孩子的大腦，過早的輸入些機械性的文字，會讓大腦變得僵化，就像一個電腦儲存檔，真的很可悲！
分享一點我的經驗給大家，希望大家多提建議多評判：
一、不能過早的教孩子讀書識字，不等於說不可以閱讀。
方法：可以通過父母的閱讀，開啟孩子的心智，挖掘孩子的心智潛能，促進孩子大腦智慧的快速發展！
六歲之前，是孩子大腦的快速發展期！六歲之後，孩子大腦發育會急速的減緩。
我相信每個父母都希望，孩子的心智潛能教育越早越好。
我認為，按一般規律說，孩子兩歲開始，比較好引導！
有條件的家庭，父母若有方法，有耐心，有時間，當然是越早越好！
二、不要期盼所謂的天才，因為百分之九十九點九的，絕大多數孩子不可能具備！
雖然我們不期盼天才，但是孩子出生之前，母親們，還是要有計劃的學習一些優生的方法，天才降生你家還是有可能的嗷！（母嬰飲食健康教育這裡不談）
所有的母親，當聽到孩子第一聲哭泣時，腦海裡都會閃過一絲念頭，我的孩子是健康的是智慧的，也許是…… 我也曾經這樣想過！
三、不要以為天才智慧者，一定是天生的，後天努力的結果，很多時候是出乎你預料之外的。
一落地就聲音洪亮，先聲奪人，是好的徵兆，但不能說明孩子將來就智慧，智慧者的反應能力敏捷，絕對是後天培養的！
經過這麼多年的探索研究，我發現，天生的智慧遺傳，僅僅只佔千萬分之零點零一左右（來源於國外一項資料的顯示），絕大部分孩子的心智潛能智慧，都是後天培養的，母親辛勤付出的結果！
所以，父母們不要太貪心，剛出生孩子的天分，雖然有那麼一點點，可是後天正確的心智潛能開發教育的方法，才是培養優秀智慧孩子的金鑰匙，這一點是無可置疑的！
我想告訴父母們，與其守著未降生和已經降生，未必是天才孩子的期盼，還不如早早準備，給孩子進行早期的心智潛能開發教育，對提高孩子的智商情商都有好處！
我查過很多資料，特別是當前國際最先進的，最有權威的專家的研究，他們的結論是：適合你的孩子的教育方法，才是最好的開啟孩子智慧的鑰匙。
我研究心智教育多年，應該說，中國孩子的心智潛能開發，至今還停留在家庭教育的初期階段，這是因為父母們不重視造成的！
中國的家庭教育中，對孩子的心智潛能開發的思維觀念，遠遠落後於國外很多國家！
總結：
在中國，不管是國外的哪種說法，也不論是國外的幼兒教育有多少科學的根據，都帶有一部分的地方主觀傾向！
中國幼兒教育的最好的方法，我認為，應該以孩子自身的特點，以及孩子出生時母親的個性，母親生活的家庭環境，和母親的飲食健康條件等等因素決定！
對於兒童心智潛能開發，中國教育界始終眾說紛紜。
有專家認為，孩子的智慧開發應該自然成長。
也有專家認為，天才是聽其自然出現的，特別開發毫無用處。
我突然想到一個問題，早慧天才的孩子有嗎？
很多神童傳說都只是轟動一時，當事者孩子身心交瘁，不了了之。
人的認知能力和創造力，它們未必有緊密的相關性。
一個人接受知識和創造知識，也畢竟是兩回事！
想像創造力這種素質，幾乎是沒有辦法衡量的啊。
道理很簡單，天才智商之外的很多重要素質，比如契而不舍的精神啊，堅定的自信心等，才是智慧開啟的最為關鍵的因素！
我想最後總結說一句，超常的智商孩子是有的，但是，他們是必須經過特別的方法教育出來的！
我認為每一個孩子出生時，都帶有無限的無法估量的潛力！
很多母親問我：我的孩子是天才嗎？
我回答她，你的孩子也許是天才，也許不是天才！關鍵是看你，有沒有給孩子成為天才的機會！
中國的幼兒教育，應該根據孩子自身的特點，成長環境等因素，來確定方法。
在這裡，我給大家推薦，我櫥窗裡的幾本書：修復大腦，穀物大腦密碼等，這些書會給你啟示！
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