多年來，曲靖市民族中學強化民族教育，提升少數民族學生的文化素質，為培養曲靖少數民族優秀人才，加快少數民族地區科技、教育、文化前進步伐作出了貢獻，探索出了一條開展民族團結進步教育的新路子，受到了上級的充分肯定。
從源頭抓起 開設民族班
由於自然、歷史等原因，曲靖市各少數民族存在發展不平衡、教育不均衡等問題，引起了社會各界的廣泛關注。為加快曲靖市民族教育發展和少數民族人才培養的步伐，促進民族地區經濟社會發展，曲靖市教育、民宗等部門研究決定，從2014年秋季學期開始，每年在曲靖市民族中學面向全市招收2個少數民族初中班，每屆100名學生。2019年，經請示上級主管部門同意，學校開設了高中民族特色班，當年招生51人，2020年招生100人。入學採取縣（市、區）推薦和學生自主向學校自薦相結合的方法進行報名，重點向農村貧困家庭少數民族學生傾斜，並對苗族、水族、瑤族等少數民族適當增加錄取名額。
截至2020年12月，曲靖民中的少數民族學生覆蓋了全市各縣（市、區）的世居少數民族和38個其他少數民族，全校少數民族學生共計937人，佔比24.12%，其中高中部少數民族學生佔比16.48%，初中部少數民族學生佔比33.33%。學校充分利用民族教育特點，挖掘和傳承少數民族文化，特別是把少數民族文化滲透到課堂教學中，注重引導學生樹立正確的政治觀、歷史觀、民族觀、文化觀、國家觀，鑄牢中華民族共同體意識。2015年，該校被評為「全市民族團結進步模範集體」，2018年該校被評為首批「雲南省民族團結教育示範學校」。
用愛育人 質量一流
曲靖市民族中學舉全校之力支持民族班的發展，配備最優的師資，單獨制定教學計劃和相關的評價方案。民族班學生大多數來自農村家庭，經濟條件有限，為確保學生安心就讀，學校每月給予學生一定的生活補助。任課教師貫徹落實學校「彰顯學生個性、培育多元人才」的辦學理念，充分尊重民族學生的風俗、行為習慣等，以尊重、理解、鼓勵為出發點，科學管理民族班，以多種方式讓各民族學生心理融合、思想融合。
徐春琳老師自2014年起一直擔任初中民族班的班主任，她既教書又育人，課後，孩子們都稱徐老師為——徐媽媽。「深入關心每一個學生的情況，了解他們，多為他們著想，學生或許會用他們自己的方式帶給我驚喜。」這是徐春琳從教二十餘年的育人心得。徐老師班上有一個女孩子，名叫李芹，這個孩子身體較差，入學以後，多次出現頭暈、胸悶、痙攣、四肢無力等症狀，每次犯病，她都親自把孩子送到醫院去診治，並一直陪護在她身邊，讓她感受到母親般的愛。徐老師曾經勸說李芹休學一段時間，好好把病治好，但她卻說：「老師，我捨不得你，也捨不得我們班」。在時光的堆砌中，徐老師用心澆灌的桃李，漸漸地開出了花。2017年中考，她所帶班級56人參加中考，普高升學率達92.86%；2020年中考，她所帶班級56個學生參考，55個上普高線。 徐老師說，她最大的心願就是能夠把更多的少數民族孩子培養成才，幫助他們實現夢想。
截至目前，曲靖市民族中學的初中民族班已畢業400名學生，有349名被各類普通高中學校錄取，普高上線率87.25%。2017至2020年，曲靖市民中少數民族學生高考一本率均超過了50%，其中，2020年高考，該校民族學生參考人數84人，上一本線47人，一本率達55.95%。
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