孩子上小學1、2年級，先抓習慣再談成績，5個習慣家長要「狠抓」

現如今的社會上，許多的父母、老師只看孩子的「成績」，成績固然重要，但是不能夠唯分數論，很多時候，父母的唯成績論，不僅會打擊孩子的自信心，還不利於孩子的全面發展，甚至破壞親子關係，激化家庭矛盾。

其實在孩子上學的時候家長一定要先抓習慣，再談成績！為什麼這麼說呢？

也許很多家長就特別奇怪了，孩子還在上小學一、二年級，不是應該抓成績的時候嗎？基礎不打好以後上了初中，高中怎麼辦呢？但其實很多家長不知道的是，小學一二年級更重要的是孩子養成習慣的關鍵期。

當孩子到了三四年級，思想就比較成熟了，三四年級的孩子往往都有了自己的小想法，相比一二年級的孩子來說思想更加的活躍，更容易接受新鮮知識，而這個時期學習最主要的條件就是是否有一個好習慣，家長如果沒有在孩子一二年級幫助孩子形成一個好習慣，到了三四年級學習就會顯得吃力了，因此，家長要在孩子小學一二年級的時候主抓習慣。

2016的高考狀元楊晨煜，自然會受到很多人的關注，在當時成績出來以後，很多記者採訪楊晨煜的母親時說：在孩子小的時候就一定要狠心監督，培養孩子的好習慣。而且尤其是在孩子幼兒時期，因此家長更要從小讓孩子養成一個好習慣培養孩子的自律。

家長不能只看孩子的成績，避免孩子形成只會讀書而到最後沒有規矩，沒有好習慣，沒有很好的規則意識。作為家長，孩子的習慣一定要從小開始養成，先抓習慣再談成績，一定要分清主次，避免「丟了西瓜，撿了芝麻。」

家長要幫助孩子形成這四個習慣

1、隨處學習

善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間裡記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。

無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空餘時間，經過日積月累，效果很可觀。

2、書寫習慣

孩子的字跡可以反映一個孩子對待學習的態度，孩子是否在意自己的書寫格式和學習態度，和家長有著密不可分的關係，引導孩子面對自己的字，當別人看不到我們的人的時候，字就代表了我們的形象，非常關鍵。

另外，字體的好壞也可以反映一個孩子是否會認真做事。

3、獨立作業的習慣

做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的一二年級孩子做作業的態度不端正，採取「拖、抄、代.……等等」。

所以我們要讓一二年級的孩子重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、並且儘量多記憶一些有用的中間結論。

4、培養孩子喜歡閱讀的習慣

要想孩子喜歡閱讀，家長本身就要閱讀才行。

有些孩子家裡連一本繪本都找不到，家長卻希望孩子成為人人稱羨的學霸。現在有很多繪本都是依照孩子的年齡階段或者是學段來編制的。

一年級的孩子，自然就有與之匹配的閱讀繪本。建議家長不論家有多小，都建一個小小的閱讀書吧，讓孩子的閒餘時間泡在書吧裡，喜歡閱讀的習慣就養成了。

我們做父母的一定要讓孩子從小養成一個好習慣，這樣才有利於孩子以後的學習，以身作則，俗語說「三歲看大，七歲看老」，可見早期教育對孩子來講是多麼重要。尤其在孩子5歲以前，一些良好的生活習慣必須養成，而這其中，繪本的作用不容小覷。

我自己給孩子看的這套《小松鼠行為習慣管理繪本》，就特別適合5歲以前的孩子，內容也非常詳實，是一本不可多得的工具書。

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