大家好，
我是一名建築專業的大四學生，
準備考取同濟大學建築學研究生。
暑期，我參加了尚谷密訓營。
上期回顧：考研日記 | 我在尚谷學快題的一天
學習快題一段時間後，
我發現校園裡的建築都各有特色，
於是想利用起零碎的時間，
走進這些建築看看。
目標不大，一天一棟！
（這是一條分割線）
遙望G教學樓，立面虛實有致，右側是一片大玻璃幕牆，在教學樓建築中還真是不常見！
走近建築，看到了這塊大玻璃牆，很有韻律感，紅色的分割線給教學樓帶來了點活潑的氣息，學起來~隱約能看到幕牆背後的窗簾布，也許這就是解決大片幕牆遮陽問題的辦法？
走到了建築的側邊，這一面的立面相對比較規則，使用了遮陽百葉。遮陽百葉不僅豐富了造型，還起到了很好的遮陽效果。我猜測這邊布置的就是一間一間的教室~
這一面雖然是比較整齊規則的立面設計，但是近看能發現它的層次非常豐富，一個開間有四個層次：最外層的是一個磚石色的貼面、往裡是遮陽百葉、接著是內層的牆裙，它的的顏色和最外層作了區分，最裡層是比較通透的玻璃。
立面到了這裡還做了一個凹進的處理。
建築的背面，立面又發生了變化，但依然是非常有韻律感的小面積開窗。
立面設計如此豐富，回去全部抄抄在小本本上！
到了建築內部，先看了看平面圖，防止迷路，和對建築有個大致的感覺~
一層平面圖
從一層平面圖看出，教室被整齊地安排在了兩側的條狀空間中，並佔據了南北朝向的位置，教室的尺度分別有佔一個柱網的小教室，還有佔一個半柱網的大教室。
而中部放置了兩個報告廳大空間，在教室區和報告廳之間設置了通道，形成了一個工字平面。這時我想到了大谷學姐講過的大小空間的組合方式。
在做快題的時候，我總是把握不好輔助空間的位置，要麼交通疏散有問題，要麼廁所的位置很尷尬，廁所的數量有問題等等等。因此我特別留意了樓梯、電梯和衛生間的布置！
在這裡，輔助空間都被放置在了離出入口近的地方，即建築的四個角。並且利落地放進了完整的柱跨中，大約5個教室（約450人）配有一個衛生間。
灰色為輔助空間，藍色為報告廳
接著，我發現了這個設計最大的bug！！！雖然在一層的時候，兩側的教室是互通的，但是走到上層，會發現實質上兩邊的教室被中間的報告廳阻斷了，交通十分不便利。建築僅在一層和五層之間有連接。儘管一層有了連接，卻也是不方便的，人必須走到建築中部，才能去到另一側，還不如從外面走來得方便；而五層的連接也僅僅在一側，如果我想從五樓的一端的教室走到對面的教室，就必須繞一個大圈子！哎，一棟建築就這樣被被割裂成了兩棟建築。還有，在兩邊分隔的情況下，竟然只有一側有電梯，這。。。好像不太公平。
二層平面圖
三層平面圖
四層平面圖
五層平面圖
現在的我深深地體會到，把交通核設計好是多麼地重要！同學們天天在這裡上課時，去對面樓還得下到一層或者上到五層，才能過去的感覺很鬱悶吧。
日常評圖的時候，老師也說過看看自己的樓梯電梯設計得合不合理，最好的辦法就是想像自己在建築當中行走。果然是這樣啊！
這棟樓的庭院設計得非常巧妙。進入門廳之後，不管是拐進了教學區，還是往中間對的報告廳走，都能透過透明的玻璃廊看到庭院的景色，空間品質得到了很大的提升，庭院受到了最大化的利用。同時，庭院也給走廊帶來了自然光亮。
門廳庭院
走過一段比較壓抑的空間，左手邊透出的光亮預示了一個開敞空間。啊這不就是書本上寫的「先抑後揚」的手法嘛！這也讓我想到《桃花源記》裡的「山有小口，仿佛若有光。。。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。。。」，這是一個帶有情緒的空間~
入口門廳
兩座報告廳的中部就是中庭，中庭採用全透的天窗，十分敞亮。
中庭
中庭天窗細節
從窗外看到了報告廳的內部。這樣的大大小小的窗子帶來了不同光線，有些「朗香教堂」的感覺。
報告廳內部
開窗細節
報告廳「插入」教學區，交界處是一個通高空間。
報告廳與教學區交接處理
報告廳是階梯式的，這裡巧妙地利用了坡度，把報告廳二層入口放置在了教學區的二層，加強了與教學區的聯繫。結合之前看到的一層平面圖，我意識到這裡利用了階梯下的空間，做成了儲藏室！
報告廳與教學區交接處理
上樓之後，看到報告廳騷氣的天窗，學習了！
報告廳天窗
聯繫，總結，拓展
回去之後，我對我之前看到的東西進行了梳理。想起大谷學姐說過，教學樓建築要在單調中找變化。我總結了一下G樓把教學樓做得豐富有趣的途徑：
1 把立面做得非常豐富。一方面是立面的元素多樣，在大面積的灰冷調上適當點綴了比較活躍的色彩元素，比如橘黃色的遮陽板和報告廳。另一方面是立面的層次多，層次不僅通過採用不同肌理的材料，還通過凹進突出的程度不一樣來達到。
2 多種體量的組合。我從小看到的教學樓一般都是一個規規矩矩的立方體，而G樓明顯不是這樣的。長條形教學樓中間夾了兩塊報告廳，五層樓的廊道被巨大的柱子支撐在空中，使主入口處看上去很霸氣（不過我私以為這有些不合理？）。
3 庭院的置入。庭院被放在了大空間和小空間的交界處，沒有破壞教學樓單廊的秩序，還使大小空間的過度很自然，以及最大化利用了庭院的景色。
4 通高空間。教學樓部分像堆積木一般地規規矩矩地碼上了一個個教室，但是門廳這樣的公共空間以及交界處就布置了通高空間，給人一種很好的空間體驗~
另外，我打開了教材「白皮書」，順便複習了一下大小空間的組合方式。
《快速設計策略 1》大小空間組合部分內容
把看到的、學到的東西用圖像的形式記錄下來
我覺得G教學樓的立面形式、天窗畫法、交通布置、樓梯衛生間組合方式以及報告廳的畫法都是我不會的東西，於是我都畫了下來~
原諒我十分粗淺的閱讀,以及渣手繪
今天短暫的建築學習，
讓我深深體會到，
僅僅在圖紙上「閱讀」建築，
太過蒼白。
只有走進建築，
用自己的身體去丈量和體會空間，
才能真正體會到建築的魅力。
而參觀建築，
不是只能看大師建築，
也不一定要去遠方旅行，
身邊的案例就可以學到很多東西！
to be continued...
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