暑假期間一定會有很多的家長為自己的孩子報名了一些輔導機構來提高英語成績，我相信較為傳統一些的英語教育機構一定會教會學生英語的音標學習法，以此來幫助學生更為快速且更有效率地去記憶單詞。我個人是非常推崇先學音標來記憶單詞的。
現在的學生在學校內接受的都是自然拼讀法的教育，和我們那時候學習英語完全不一樣。當然，也比我那時候學習英語要早的多，小編是85後，我相信那個年代的學生應該都是從初一才開始學習英語，首先就是要學習音標，並且要一直貫徹在初中的學習中，所以那時候感覺學習英語起來也並不是很困難。
但是對於現在的無論是小學生還是初中生來說，有很大一部分人覺得英語非常難，怎麼學也學不好，背也記不住，即使記住了，過個假期又會忘得差不多。所以我分析了以下幾點原因：
1. 所謂的自然拼讀法主要是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，也是英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。也就是說它主要還是適用於以英語為母語的國家的孩子們，他們所處的環境每天都是英語，所以他們可以不用在課堂上學習音標之類的，生活裡處處說話都是英語，當然會更適合他們去學習，就好比一個中國的孩子，即使一天學不上，他長大了也會說話。
2. 現在的學生是從三年級開始學習英語，有些地方甚至是一二年級，在小學階段的課本裡單詞是沒有標註音標的，而從七年級開始的課本裡課後單詞是標註了音標的，但是憑藉此前三年或者六年對於英語自然拼讀的掌握，我不覺得學生們可以應對初中英語那麼大的詞彙量，真的，我看到書後都覺得現在的初中課本詞彙量太大了。每冊八個單元，從初一到初三每個單元的詞彙量從平均50-80。這對於課程和作業逐漸增多的初中生來說無疑是個很大的考驗。
3. 不會讀是個很大的問題。很多英語不好的學生都會有一個通病，單詞不會讀。你讀給他聽他有可能會寫出這個單詞來，但是你讓他自己讀，他讀不出來，或者讀出來也是錯誤的，我覺得這是導致他們記不住單詞的根本原因。英語單詞是詞彙，音標，翻譯三者統一的整體，你在記憶一個單詞的時候必須要做到這三個都記下來，比如fresh新鮮的這個單詞，每一個音標都是標準的對應相應的字母或者字母組合的發音，所以當你會讀了以後，如果懂了音標知識，聽到這個單詞就很容易寫得出來。
4. 現在的教育無論中小學似乎都在往一個方向發展，那就是不停地刷題。很多的老師也不會帶你去讀很多遍的課文或者單詞，但是作業量又特別大，每晚一小練，每周一大練。老師也不管你會不會讀，你只要題目做得多做會了就行。所以這也就導致了有很多本來基礎就稍微薄弱的學生扛不住這麼大的課業量，慢慢的就掉下去了。
所以，綜上，我還是建議學生先把音標學習好，這樣會在以後的英語學習中起到事半功倍的效果。
不要擔心自己現在才開始學習會不會太晚了啊，記住一句話：種一棵樹最好的時機是十年前和今天！