怎麼教二年級的孩子乘法？三個步驟講透原理，聰明的家長都在學

2020-09-03 數萌在線

乘法是孩子在二年級的時候接觸的數學知識，但現在的家長，經常在學前就開始教孩子乘法了，但多數人非常注重讓孩子背誦乘法口訣，卻不忽視了對乘法的理解。

導致的結果是，孩子背了忘，忘了背，家長一次次的監督，一次次的檢查，孩子一次次的出現問題，最終可能孩子背過了乘法口訣，卻也被這種經歷消耗了數學自信和興趣，極不可取。那該怎麼讓孩子學習乘法，讓孩子理解乘法的概念呢？

一、從加法開始

數學本身就是很抽象的知識，而孩子的抽象思維偏偏還不完善，因此數萌在線的老師建議先不要對孩子說「乘」的概念，而是從乘法的本質含義入手。

比如像孩子提問有兩組積木，每組2個，那總數量怎麼表達呢？三組積木，每組2個，又該怎麼表達呢？

這個時候，孩子會通過自己的想像力，調動自己的邏輯思考的能力去思考歸納，得出「2個2」、「3個2」的結論。

當孩子熟悉了這個邏輯，我們就可以由加法引入乘法的概念了，我們可以讓孩子列出算式計算， 2個2是2+2,3個2是2+2+2，4個2是2+2+2+2。

多做幾次以後，我們可以和孩子約定，2+2+2可以寫成3×2，也就是3個2，並擴展一下，5個3怎麼寫，怎麼算？4個4呢？


乘法演示


二、乘法交換律

乘法交換律的理解對於孩子來說是一個難點，在人教版的教材上，並沒有詳細解釋交換律的原理，只是列出算式，告訴孩子，5×3=15；3×5=15，跳過了原理解釋，直接告訴孩子乘數是可以交換的。

這裡不建議這樣做，我們同樣先不要告訴孩子概念，用一些實物去演示，讓孩子通過自己的歸納得出交換律的規律。

比較簡單易操作的是矩陣遊戲，比如下圖的思路，圓點的兩種排列方式，分別代表了3個2和2個3，讓孩子發現，兩者的計算的結果是一致的。再用不同的方式去排列一些數字，再用提問的方式，引導孩子通過現象歸納出乘數交換後的計算結果是一致的，並經過大量的實踐驗證自己的結論，從而理解乘法交換律。


乘法交換律


三、乘法口訣

前面說過，數萌在線的老師反對直接讓孩子背誦乘法口訣，但並不是反對乘法口訣的意義，這畢竟是提高孩子計算能力的一大利器，反對的是讓孩子用背誦乘法口訣的方式去學習乘法。

那該怎麼辦呢？我們可以在孩子理解了乘法概念的基礎上，引導孩子利用乘法去做一個統計，自己製作出一個乘法口訣表，比如下圖，當孩子製作出了自己的乘法口訣表後，我們給予孩子大大的鼓勵，讓孩子建立強大的成就感，這個時候，讓孩子背誦自己製作的乘法口訣表，孩子就不會再反感了，而且由於是自己製作出來的，背誦的速度也會非常快。


製作乘法口訣表


總結：

前蘇聯的教育家加裡寧曾經說過，「數學是思維的體操」，讓孩子學習數學，關鍵的是鍛鍊孩子的思考過程，讓他參與數學定理的推導形成過程，這樣才能掌握數學知識的本質。

在教育的過程中，家長和老師切忌直接給孩子提供答案，也切忌讓孩子用學習語文的方式（背誦）去學習數學，而是用提問的方式去引導孩子思考，激發孩子的潛能，喚醒他自身的智慧。

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