中考歷史試卷上，總有那麼一兩道題要求學生根據自己所掌握的知識，以正確的歷史觀和世界觀為基礎，去分析評價歷史人物、歷史事件和歷史現象。如何準確、全面地回答這類問題確保滿分呢?記住以下幾個答題公式，歷史考試就變得簡單許多了。
1、性質分析：任務+領導階級+主力+手段+結果等
如辛亥革命性質分析：任務是反帝反封建，在中國獨立發展資本主義;由資產階級領導，具有一定群眾基礎，採取暴力革命手段;結果****了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱奪勝利果實，沒有改變中國社會性質。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產階級民族民主革命。
2、影響或意義=(國內+國際)(經濟+政治+文化)+深遠影響
⑴經濟影響=生產力+生產關係+經濟結構+經濟格局等
如第三次工業革命影響：極大提高社會生產力;促進國家壟斷資本主義發展;第三產業比重上升;世界經濟格局多極化等等。
⑵政治影響=格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族等
如十月革命的影響：改變世界政治格局;建立社會主義制度;實現無產階級專政;鼓舞世界無產階級革命和民族解放運動;標誌著世界現代史的開端等。
⑶文化影響=思想+科技+教育+文學藝術等
如兩次鴉片戰爭的文化影響：「西學東漸」、產生「中體西用」思想、引進西方近代科學技術、發展近代教育、愛國主義文學興起等。
3、判斷成敗及原因
⑴判斷成敗依據：→直接目標→主要任務→根本任務
⑵成敗原因=(主觀+客觀)(經濟+政治+軍事+策略等)
⑶成敗根源=(社會條件+階級本質)(進步/局限)
如分析辛亥革命成敗：從****清朝統治、結束封建君主****的直接目標看，取得了成功;從改變半殖民地半封建社會這一根本任務看，它並沒有達到。從成功原因分析：包括革命派的前赴後繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產階級本身的階級局限性。
4、經驗教訓或啟示：(經驗+教訓)→啟示
⑴政治=國情+領導+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略等
如第一次國共合作：從經驗看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓看，必須掌握領導權和武裝。由此得到啟示是合作要以鬥爭求團結......
⑵經濟=生產力+生產關係+客觀規律+發展戰略等
如社會主義經濟建設的經驗教訓：要正確認識社會主義初級階段生產力水平現狀，生產關係調整要適應生產力發展，要遵循客觀經濟規律，注意綜合平衡和可持續發展，宏觀調控與市場競爭結合......
⑶文化=批判+改造+繼承+發展等
如馬克思主義必須同中國具體國情相結合，在革命或建設實踐探索中不斷的發展等。
5、歷史評價=(積極因素+消極因素)史實+結論
⑴人物評價=屬性+事跡+影響(進步+局限)+結論等
如評價李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級洋務派代表人物;接著按方面和時間順序闡述其在洋務運動、鎮壓太平天國、中法、中日戰爭的具體事跡;對其積極和消極影響進行一分為二的分析，最後得出全面的結論。
⑵事件、事態評價=概況+性質特點+影響(進步/反動+正義/非義)+結論等
如對維也納體系的評價：先概述維也納會議和維也納體系的概況;再分析其性質和特點，對其歷史反動性及客觀進步因素進行實事求是的分析評判，最後得出全面的結論。
以上各項原理和公式，只是反映歷史學科的一般規律。在實際運用中，需要結合具體歷史問題，靈活調整。當然，這只是一個初步的概括，還有很多地方可以進一步調整和充實。
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