作為一名學生來說，最主要的任務就是學習，但是很多小學生由於天性，還總是喜歡玩，因此在寫作業的時候，就會想辦法讓自己寫得快一些。於是就會有一些小學生在寫作業的時候耍小聰明，投機取巧。因此很多老師和家長對於輔導學生寫作業的事情，也是很頭疼。前段時間就連小嶽嶽也在網上吐槽輔導孩子寫作業太讓人無奈，也引發了很多家長的共鳴。
今天我們就來聊一聊，全網超級懶惰的小學生，寫作業時候也是耍小聰明，投機取巧，但是老師卻挑不出毛病，無奈只能打對號，我們一起來看一看吧。
第一張
這是一道詞語造句的題目，要求用「馬失前蹄」和「痛快淋漓」造句。關於造句我們都知道，肯定要語句通順連貫，用詞優美，標點符號要正確，不能有語病，最好還能用一些修辭手法。這位同學可能是為了快一點寫完作業吧，用了極其簡單的句式，只是在這兩個詞語前面加了個「我」字，「我馬失前蹄。」「我痛快淋漓。」雖然很簡單，但是確實也沒有什麼語病問題，句子也通順，老師也不能給判錯，無奈只能打對號。
第二張
同樣的，題目還是要求用詞語造句。這一次的詞語是「殊死搏鬥」和「連滾帶爬」。小學生用同樣的方式造句，在詞語前面加了一個「他」字，「他殊死搏鬥。」「他連滾帶爬。」僅僅是加了一個稱呼，造句就算寫完了。雖然很敷衍，但是也確實是挑不出實質性的大錯誤，所以老師也很無奈，只能算對。
其實很多學生在寫作業的時候都會出現這種投機取巧、耍小聰明的情況。學生們這樣做其實想法很簡單，就是希望能夠快點寫完作業好出去玩，雖說這是孩子的天性，可以理解，但是其實這樣的寫作業方式是不能夠達到好好練習的目的的，那麼老師和家長應該如何讓孩子能夠更好地完成作業呢？
1. 嚴格要求在學生寫作業的時候，應該給他們制定規矩，不要讓他們為了完成作業而寫作業，而是要為為了達到練習和鞏固知識的目的，因此就要在他們寫作業的時候，對他們有一些要求，比如像這樣造句的題，可以要求必須寫中間有斷句的句子，不能只加一個稱呼寫完就算可以了。
2. 制定計劃學生不愛寫作業，或者說寫作業的時候敷衍，其實是覺得寫作業很麻煩，因此應該幫助他們制定一個計劃，把作業按照科目和等級等標準劃分檔次，然後把難寫的題和好寫的題穿插開來寫，或者把感興趣的科目和不感興趣的科目穿插開來寫，這樣可以讓學生在寫作業的時候不那麼枯燥，他們也會更願意寫作業了。
3. 多鼓勵，少批評在學生寫作業的時候，不論是老師還是家長，都應該給他們多一些鼓勵，少一些批評。因為鼓勵可以激發他們寫作業的熱情，讓他們對寫作業更加有積極性，但是批評卻能夠打消小這種積極性。一些太過嚴厲的家長，在輔導學生寫作業的時候，連吼帶罵，甚至有的還會再打幾下，把孩子嚇得都不敢下筆寫作業了，生怕出錯再挨罵，這樣的行為作為家長一定不要做。
4. 發現問題及時糾正學生寫作業的時候，出現寫錯的情況肯定是在所難免的，不管是作為老師還是作為家長，都需要在發現問題的時候及時指出來，及時改正，這樣才能避免學生犯更大的錯誤。比如小學生在寫生字的時候，如果是發現他有寫的不規範或者錯誤的地方，一定要及時指出並糾正，千萬不要等到他全部寫完的時候再去指正，否則學生就會產生牴觸情緒，寫作業也會喪失積極性，慢慢的就會變得不再願意寫作業了。
其實作為小學生，他們的很多行為都是需要老師和家長不斷規範的，所以對他們一定要有足夠的耐心和責任心，才能夠讓他們變得更加優秀！
今日討論話題：如何輔導孩子寫作業，才能讓他們又快又準確地完成作業？
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