文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
現在孩子的作業不是一般的多，加之作業難度也不低，常常會有需要「大開腦洞」的題目，孩子「痛苦」，家長也不輕鬆。
有些孩子寫作業時很會偷懶，寫出的答案讓老師不得不打勾。面對這樣的答案，老師雖然明面上不說，但是心裡會有很多想法。
01小學生造句投機取巧，老師無奈打勾：寫作業偷懶不是好事
元元是三年級5班出了名的機靈鬼，他常常把這股機靈勁用在作業上，他還「獨創」了一種簡單的造句答法，不僅能順利過父母檢查這一關，還能讓老師沒有理由打叉。
比如這幾道造句題，別的孩子要用十幾分鐘才能寫好，而元元分分鐘就能搞定。
這道造句題裡要求用成語造句子，在元元看來十分簡單，第一個「殊死搏鬥」這個詞，加個主語「他」就完事了，反正題目也沒有要求字數；
同樣的，「痛快淋漓」就加個「我」好了，家長檢查時根本發現不了漏洞。
老師也做了好一番思想鬥爭才給元元打了個勾：就這幾個字，給錯吧，好像又沒有理由，給對吧，就這幾個字好像也說不過去，只能無奈打個「√」了。
不過，老師很不認可這樣「偷懶」行為，認為這是一種投機取巧的行為，寫作業偷懶可不是什麼好事情。
生活中也有不少孩子寫作業像元元這樣「懶惰應付」，說這些孩子頭腦聰明也沒毛病，但這樣的「懶」法卻始終是不尊重學習，將來吃虧的還是孩子自己！
02孩子寫作業總是應付了事，這三個嚴重後果家長要知道
1.直接導致學習成績差
孩子投機取巧完成作業應付家長和老師，說明了學習態度存在問題，寫作業不認真，只想著快速寫完或不經大腦思考隨意填滿作業本，這樣根本達不到作業練習的效果，平時學的內容也沒能及時消化，這樣一來到了考試那不就完蛋了嗎？
像元元這樣「偷工減料」的造句，在正規考試中可能老師會扣分或直接不給分，省了時間的同時也「省了」分數。
2.給老師留下不好的印象
沒有一個老師會喜歡在學習中會偷懶的孩子，只要孩子有一次這樣投機取巧地寫作業，就可能給老師留下非常不好的印象，在老師看來「孺子不可教也」，既然對待作業不認真，那也就別怪老師不認真教啦！孩子在老師心中大打折扣，將來還怎麼指望老師指點一二呢？
3.不利於好習慣的行成
好的習慣可以讓孩子長期受益，同樣的，壞習慣也會長期影響孩子成長。孩子寫作業應付了事，考試投機取巧無疑是個「惡習」，不僅不利於好的學習習慣養成，這種投機取巧的想法還很有可能會帶到生活中，常常自作聰明，事事想佔便宜，這樣的孩子到哪兒都不被歡迎。
03孩子寫作業時暴露的「惡習」，家長要及時幫助糾正！
1.孩子寫作業愛「偷工減料」
孩子寫作業喜歡「偷工減料」一般有兩種情況，一是老師抄在黑板的題目孩子故意漏抄，二是孩子故意少報作業量，比如老師布置了5項作業，故意跟家長說只有3項。
若家長發現自家孩子存在投機取巧的偷懶行為，就要馬上採取措施，可以和老師溝通，請老師出面「批評」孩子，今後可以和同班孩子的家長打配合，每天在家長群裡問一句作業，幫助孩子改正壞習慣。
2.寫作業小動作多，拖拉嚴重
寫作業時拖拖拉拉，玩筆玩橡皮等小動作不停，這種現象一般出現在低年級孩子身上，當然也不排除沒有養成好的寫作業習慣的高年級孩子。
若孩子有這種情況，大多是注意力無法集中，家長可以採取「分段作業」法，寫作業30分鐘就休息一次，然後再繼續寫，同時不要忘了給孩子提供安靜的寫作業環境哦！
3.對作業毫無興趣，寫作業非常吃力
有些孩子放學回家只想著玩，把作業拋之腦後，一說起寫作業就萬分抗拒，真正寫作業時更是「抓耳撓腮」無從下手。
孩子存在這個問題，根本原因就是知識吸收不好，上課不聽課或聽不懂導致寫作業吃力，解決的辦法就是好好補基礎了。學習就是這樣，前面基礎不補，後面就得吃苦！
有時候孩子在作業和考試上耍小聰明並不是件好事，家長們可要擦亮眼睛，發現孩子的問題並及時糾正！
今日互動話題：你對孩子造句偷懶有什麼看法呢？歡迎在評論區留言交流！
——————————————
【本文圖片來源網絡，如有侵權，請聯繫刪除！】