清華大學計算機系全英文翻轉課堂《組合數學》正式開課

2020-12-17 清華大學新聞網

清華大學計算機系全英文翻轉課堂《組合數學》正式開課

　　「是iphone的開機密碼更安全，還是android划來划去的開機密碼組合更多？」

　　伴隨著精心製作的教學視頻，計算機系全英文碩士項目的十幾名留學生聚精會神地開始了一堂全新的數學課，排列，組合，基本的計數法不再枯燥抽象，而變成了現實生活中的問題、影視劇中的橋段。

　　在回顧和學習了基本概念之後，授課教師馬昱春並沒有直接去講授iphone和android的手機密碼哪種方式組合更多，而是讓同學們課下自學一系列相關的視頻，最終由學生自己解答這個問題。在這種問題驅動的混合式翻轉課堂上，更多的內容由學生們在課下通過視頻自學完成。課堂上則根據學習者的狀態和需求進行分組討論學習，解決問題，深入思考，讓學生們以全新的方式投入學習。

課堂上個性化的分組學習。

　　人們印象中的數學課就是推導，演算，抽象而深奧，而《組合數學》作為計算機專業研究生的基礎理論課，不僅僅講授計數的相關知識，尤其注重對抽象思維的培養。按照傳統的課堂授課方式，以教師的講授為中心，同學們在課堂上是一個被動接受的角色，不論聽懂聽不懂都跟著老師過一遍。而自從2014年4月份開始，組合數學MOOC課程在xuetangx.com上線，學生們發現數學也可以這麼有意思：一段段的小視頻設計精良，內容組織構思巧妙，「手機密碼」，「黑板上的排列組合」，「射鵰英雄傳」，甚至還有爆笑魔術。其英文版也於10月在edx.org上開課。到目前為止，累計註冊學習者已經達到18000名以上。來自全球各地的學習者對這門課程給予了很高的評價：製作精良，內容充實，結構精巧，作業有趣。

　　在MOOC課程的基礎上，《組合數學》11月份正式開始了校內翻轉課堂的嘗試。基於視頻的翻轉課堂中，在教學平臺的支持下，學生可以按照自己的思維節奏學習視頻，並且在一個個連貫的視頻中穿插小測試，讓學生能逐步檢驗學習成果。尤其課程設計之初就確立了多樣化的學習目標，「Learn, Practice and Use Math」（學習，練習，把數學用起來！）。在馬昱春看來，翻轉課堂不是單純的看視頻學習，而是由授課教師將視頻精心組織後，形成一套以視頻內容為核心的多層次學習系統。

 

學生主動上臺講解思路。

　　傳統講授式的課堂教學很難適合不同基礎和學習興趣的學生，尤其在全英文的課程中，更為突出。這種翻轉課堂的全新實踐讓具有不同教育背景，不同數學基礎的留學生能夠在同一個課堂裡各取所需，深入學習，愛上數學。課堂上來自瑞士的留學生Richard說：「我非常喜歡老師的視頻，上課也很有趣，那個手機密碼的題目很有意思，每周的思考題我總是想啊想啊，就想是全班第一個做出來的！」來自美國的留學生Amy說：「我不僅僅看馬老師的視頻，而且有不明白的地方還去看其他各種資料，學到了很多東西。」以往總會或多或少的聽到留學生們抱怨，清華的作業太多了，但是在這次翻轉課堂中，卻有學生主動問老師有沒有更多的題可以練習。

　　如何結合MOOC課程教育資源進一步提高教學效果，實現從以教為中心向以學為中心的轉變，是當前網際網路時代課堂教學發展的關鍵。《組合數學》作為我校首批研究生的翻轉課堂之一，嘗試了基於視頻的混合式教學方法，對於如何利用教學視頻提高小班教學效果，以及如何利用新的教學理念更好的實現教學的個性化都是非常有益的嘗試。對此，馬昱春說：「有了MOOC，我們開始去重新思考教學的形式和內容，尤其有了視頻之後才覺得因材施教成為了可能。視頻是買回來的菜，就看老師怎麼烹調，最終成為學生心中的美味佳餚。」

（清華新聞網12月4日電） 

供稿：計算機系 編輯：襄樺　蕾蕾

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