在本文中，薩古魯闡述了作為一名教師的責任與光榮。
薩古魯：今天是教師節（2015年9月5日），因為這一天是拉達克裡希南（Radhakrishnan）博士的生日，他是印度歷史上第二任總統，而他最初的職業正好是教師。我們的總統當中有一位是教師，這對我國的教師而言無疑是極高的讚揚。在印度文化中，我們向來把老師視為人這一生中極其重要的部分，其重要程度我們會用「acharya devo bhava」來描述，意思是「老師如上帝一般」。這是因為，一般來說成長中的兒童跟老師在一起的時間比跟父母在一起的時間長。父母送孩子去上學，是因為他們知道：有其他人可以給孩子更好的影響。
A teacher means, in that person’s presence, people should learn things that even the teacher doesn’t know.
一個老師意味著，人們在他那裡可以學到甚至連老師自己都不知道的東西。
教師對人類個體的塑造、社會、國家乃至世界的形成起重要的作用。教師對於個人在某個學科上能力的提升、興趣的培養起重要作用，這一點顯而易見。對於大多數學生而言，哪位老師教哪門學科，大體上決定了他們對於那門學科的好惡。如果一個學生認同這個老師，同時這位老師善於啟發，那麼這門學科就會突然變得有意思起來。
Inspiring GenNext激勵下一代
有人認為，對這代人來說教師不再具有舉足輕重的作用，因為教師所說的一切在網際網路上都能找到。事實上，我認為教師的重要性體現在更多方面了，因為他們不再承擔傳達信息的角色，教師的主要工作已轉變為激勵學生，促其完善自我、成長成人，這向來是教師的主要任務。教師不再像錄音機一般，不斷地給你讀一些東西、喋喋不休地灌輸信息。現在，教師通過啟發學生，來成就他們的人生。
如果我們想把一個國家建設好，那麼最高層次的人才應當進入學校教育領域。兒童在其人生最初15年受到的影響決定了他們此後人生的諸多事情。因此，只有最聰慧過人、誠信正直、善於啟發的那類人才能當老師。然而，當今的經濟和社會局面是，如果誰無處可去，他們就會去當老師。這種情況需要改變。如果不加改變，我們就無法建設一個良好的社會。我們教育出的人會是低素質的，我們建設出的社會和國家也會是低層次的。這種情況已經發生了，善於啟發的教師在學校中寥寥無幾。教師已經變成了一種職業，沒人願意多邁出一步、做當做之事。我們國家在這方面做得很是失敗，基本上找不到善於啟發的教師。
教師之所以為教師，並不因為他頭上頂著10個博士學位的稱號。也不是說，一個人應當等著從老師的知識中取一瓢飲。教師之所以為教師，意味著人們在他那裡可以學到甚至連老師自己都不知道的東西。
所謂孩子就是還處於成形過程中的人。他們在你手中時由你一手塑造成人，這是作為人類可以肩負的最高責任與光榮。任何人類活動都只有在觸及他人生命時，才會變得意義非凡。你能夠塑造一個人的人生，這是無上的光榮。就算你自己有孩子，你都不會有這樣的榮幸。但是，作為老師，你卻有這份榮幸。當這份光榮被置於一些人手中時，我們要確保他們是最聰慧過人、誠信正直、善於啟發的，這一點非常重要。
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