媽媽看到3歲女兒被小朋友故意踢頭，當場回擊，李玫瑾教授贊同

導讀：媽媽看到3歲女兒被小朋友故意踢偷，當場回擊，李玫瑾教授贊同

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校園欺凌一直是一個令人關注的話題，因為眾所周知，這個問題在今天仍然存在。
無論是受害人的父母還是犯罪者的父母，如果孩子是學校欺凌行為的任何一方，都應該很傷心。
這個社會問題的聽眾是一群未成年人，他們的思想已經得到充分發展，其社會道德和社會責任意識還不完善。

我在道德意識和自我保護方面還不成熟，但問題的癥結應該是孩子監護人的疏忽。
王女士的女兒今年三歲。她今年剛把孩子送到幼兒園。她上學比較早。由於性格好，王女士的初衷是要讓女兒結交朋友。
結果，王女士在國外工作時碰巧通過了女兒的幼兒園。她想進去看看女兒的狀況，以便及時進行女兒在外面的活動。
然而，下一幕讓王女士大為惱火，因為她看到女兒在和孩子一起活動時被孩子踢到頭部。
女兒當時哭了，但是踢孩子的孩子沒有道歉。表現出的態度是她根本不知道自己是錯的，所以她繼續和她一起玩。

王女士看到孩子被欺負，沒有人道歉。甚至老師也沒注意到。因此，王女士憤怒地走向女兒，握住她的手，輕輕地向後打。
那個不知道如何道歉的孩子看到他被一個成年人欺負，並立即哭了起來。
結果，事情變得很重要，孩子的父母來了。當另一位父母聽說他的孩子被大人毆打時，他生氣地說：「孩子們在玩耍，你實在是太強大了，無法自己擊敗孩子。」
在孩子的父母了解情況之後，第一反應不是為孩子踢人道歉，而是要保護孩子，掩蓋孩子的錯誤並責備他人。
難怪她的孩子踢完了，沒有意識到他做錯了什麼。
對於被欺負的孩子，作為父母，您會支持您的孩子反擊嗎？
李美金教授曾經在反演演說中對校園暴力問題發表了非常清晰的看法。
李美金教授說，她的孫女上學時，有一位男同學很欣賞她。他通過欺負孫女來表達自己的愛。
李美金教授非常清楚地告訴她的孫女，如果他欺負您，您會反擊。
而讓孫女互相拉耳，不僅不會給對方造成太大的傷害，而且也讓對方因為痛苦而放手。

李美金教授說，當孩子選擇容忍欺凌行為時，會破壞他人的敬畏感。一旦此底線被打破，其他人將沒有下限。第一次是第二次，成為學校欺凌的受害者和肇事者。
1.家庭環境的重要性
良好的家庭環境可以教會孩子們尊重他人，孩子們可以深刻地理解社會道德所不允許和不能做的事情。
因此，施暴者的家庭常常是一個有問題的家庭，例如：父母關係不融洽，家庭成員傾向於暴力，經常被虐待。
2.不要將「大事變小」的觀念灌輸給孩子
許多成年人在社交生活中使用「使大事情變小」的概念。實際上，這是一種對生活的態度，這種態度避免了重要的事情，並可能使您思考它。
但這不適合兒童。教會遇到問題時，不應刻意容忍兒童。
兒童是弱勢群體。與其教給他們太卑微的，兒童不能使用的原則，不如教給孩子們如何保護自己的原則。
首先，從理論上講，告訴孩子在被欺負時不要吞咽，以及如何以堅強的態度進行反擊;如果力量差距太大，請不要正面交鋒，告訴父母讓他們幹預合理的解決方案，但感到不能容忍。
在身體健康方面，您可以為孩子選擇一些體育興趣班，例如跆拳道，柔道，拳擊等，這不僅可以鍛鍊孩子的力量，還可以增強他們的自信心和自信心。

3.做有規則的人
讓孩子成為有規則的人，這也是「程度」的體現。例如，當教孩子們反擊時，他們還應該讓他們知道，他們不應該傷害他人的生命和健康權。
反擊是一種態度，一種表示不能被欺負的態度，不是說戰鬥越努力越好，越能顯示出自己的力量。
無論在學校的哪一邊欺負孩子，他們實際上都是受害者。這些孩子在他們的生活和未來中喪命。
如果您性格較弱，您將永遠被欺負。並非每一次有好心人都會伸出援助之手，幫助您戰勝不公。進入社會後，我膽怯而自卑。
如果一個過分專橫的孩子沒有受到嚴格的紀律和紀律處分，那孩子將走得越來越遠，走錯了道路，最終將被銷毀。

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