今天奇速君給老師們分享的是課堂遊戲
希望老師們在課堂上能用得上
讓課堂更有趣
這是一個訓練學生認讀字母的遊戲。
教師將全班分成若干小組，然後逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答。
教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最後得分最多的組為優勝。
將分成全班兩個小組，並把兩套字母卡片分別發給各組學生。
遊戲開始，教師用中文說："樂譜的七個調"，"美國"，"圓心和半徑"，"中華人民共和國"，"蘋果"等。
持有這些字母卡片的學生應立即站起來並舉起字母"abcdefg，"USA"，"PRC"等，答得既快又準的組獲勝。
這是一個訓練學生聽字母的遊戲。
將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母。
教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來。
最先站起來的人得兩分，後站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
這是一個訓練學生辨別字母的遊戲。
教師可將讀音易混的字母分別寫在黑板上，如g j o w，等，共準備2～4套。
同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發給每人一套卡片(2～4張為宜)。
遊戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出並高舉起該字母。
先找對的得2分，後找對的得1分，沒找對的不得分，最後得分多的組為優勝。
這是一個訓練學生聽認字母能力的遊戲。
教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然後把學生分成兩組。
遊戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母。
摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分。
在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母後，教師立即說另一個字母，遊戲接著進行，最後得分多的組為優勝。
教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母。
例如：cdio bdpq cido efhil
這是一個訓練學生聽寫認讀字母能力的遊戲。
每個學生準備一張紙，並在上面畫一個井字，將紙分成九格，然後教師隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格裡都行。
學生填好後，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈。
當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊"賓狗(bingo)"邊將紙舉起讓教師檢查。
最先喊"賓狗"並寫得準確的獲勝。
這個遊戲還可以用於音標，單詞或數詞等。
每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最後一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：kg-pv)。
在教師說"開始"後，最後一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…
這樣依次進行下去，最後第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。
這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的遊戲。
開始前，先把字母卡片發給學生。
然後說出一個字母(如：m)，持有該字母卡片的學生站出來並說：i am m follow me ,please.
持有字母n的學生應立刻站在持m卡片學生的後面，並說：i am n.follow me. please，依次類推，對的給10分，錯的不給分。
這個遊戲也可以倒著排次序，也可說 i am m.who is before me?持字母l的學生應立刻站在持m卡片學生的前面。
這是一個訓練學生記憶字母順序的遊戲。
教師點名，並出示一張字母卡片。
被點名的學生立即讀出這個字母，並說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞。
然後由被點名學生後面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞。
如：被點名學生：b-bag，前面的學生：a-apple，後面的學生：c-cat。
凡說錯或接不上的就給該組記負分。
把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。
然後將全班分成兩組(或按男女分組)。
遊戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。
將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行。
在教師宣布遊戲開始後，第一組的第一名學生立即說出一個字母(如c)，第二組的第一名學生應立即說出下一個字母d。
說錯或不能迅速說出字母的記負分，最後哪組扣分最少為優勝。
每人發一張字母卡片。
教師說一個字母(如c)，則持字母c及其後四個字母(defg)的學生應立即站出來按次序排好隊。
如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。
教師在黑板上貼出一組大寫字母。
每組找一名學生到講臺上來，教師發給他們打亂次序的小寫字母卡片。
在教師宣布"開始"後，他們要儘快按大寫字母的次序把小寫字母貼在黑板上。
貼得最快最準確的組獲勝。
教師將學生分成兩組，分別發給26個字母大寫和小寫的卡片，並在臺前擺放五張凳子圍成一圈。
遊戲開始，教師說出三個字母，同時開始播放音樂，兩個組中持這三個字母卡片的六個學生應立即上前並圍著凳子小跑；
音樂一停就搶凳子坐好，組內三個人都搶到凳子的，給該組記10分。
這是個訓練學生記憶字母能力的遊戲。
把學生分成若干組或男女兩組。
遊戲開始，第一位學生說一個字母(如：b)，第二位學生在後任意加上一個字母(如：be)，然後依次進行(如b…be…bex…bexg…bexgl…)。
說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。
全班分成若干組，教師給學生們出示一些字母卡片(如10個字母)。
讓學生們認讀後，教師任意抽出一張卡片放在背後，依次讓各組的學生猜。
猜對的組得10分。
然後教師再出另一張繼續讓學生們猜，各組第一排的學生都猜過後，第二排的學生接著猜，最後看哪一組得分多。
這是一個訓練學生書寫字母的遊戲。
以每一排為一組，將全班分成若干組。
教師分別發給每組最後一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母。
在教師說"開始"後，最後一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…
這樣依次進行下去，最後第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。
在黑板上掛一張字母表。
參賽的兩個組各派四人到前面，面對全班站好隊。
遊戲開始，甲組的第一名學生轉過身面向黑板，乙組的第一名學生在字母表上任意指一個字母。
甲組的第一名學生看清後，便在該組第二名學生的背上用手指寫這個字母，然後讓第二名學生把這個字母說出來。
說對的記10分。
遊戲繼續進行，由甲組的第一名學生指字母，乙組的第一名學生書寫，乙組的第二名學生猜字母，最後得分多的組獲勝。
教師給學生們一些既有元音字母，又有輔音字母的卡片。
每個學生持一張，教師說"開始"後，持有元音字母卡片的學生應立即舉著卡片，到前面來按次序站隊。
這遊戲也可將全班學生分成兩組進行競賽，按正確次序先站好隊的組獲勝。
教師發給學生們字母卡片，每個學生持一張，然後讓持有含相同音素的字母的學生站在一起。
如教師說音素，則持有f，m，n，s，x等字母的學生應立刻到前面站在一起。
教師先在黑板上掛一張長滿蘋果的果樹掛圖，每個蘋果上都寫有一個字母。
再出示幾個籃子，每隻籃子都貼有一個字母，如s，a(或k)e(或p)。
然後找幾名學生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同音素的字母放入相應的籃子裡。
如：將寫有f，m，n，x等字母的蘋果放在貼有字母s的籃子裡，將寫有b，c，d，v等字母的蘋果放入有字母e(或p)的籃子裡，最快最準確的獲勝。
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