筆尖的力度書寫了心靈的溫度,字詞的寬度撰寫著人生的高度。為推動我園教師教育教學水平的提高,調動全園教師備好活動,開展好活動的積極性,有效提高我園教師的師資水平,總結交流教育經驗,促進教師專業化成長。我園於2020年11月13日開展了「以案促改,以評促研」為主題的文案書寫評比活動。
全園教師積極配合,熱情參與。在評比活動前,各年齡段主任依據本園制定的「優秀文案評比標準」要求,圍繞《3-6歲兒童學習與發展指南》的理念要求,從文案的完整性、規範性、創新性,內容的充實,書寫的規範整潔等方面,對參賽教師的每一本教案進行了公開、公正、公平的投票。按照1:10的比例從一百多名老師中挑選出最優秀的作品,參與最終的評比交流。
輕快的旋律,徐徐的笑聲,在有趣的律動遊戲下,雷亞飛老師帶領全體教師做了開場熱身遊戲活動。
鄧楠老師向大家介紹了本次活動的流程,明晰活動的計分規則和投票方式。
保教辦謝老師宣讀文案評比的評分要求和評分標準。
搭建平臺,見賢思齊。在交流分享活動中,老師們手拿評分細則表,仔細翻閱本次參賽的各項文案,認真記錄,紙張划過的痕跡,留下了一顆熾熱學習的心。
隨後,各位主任們對各類文案書寫要求分別作了詳細講解,向老師們提出更高標準的要求,希望大家將書寫文案的過程,當做是鑽研教材,構思教學的過程,通過材料的書寫,加深對「美心」課程的感悟,呈現自己對教學理想的追求,做一名會創造、會思考的專業型教師。
張小輝老師為老師們講解教案的書寫規範。
張琳芳老師詳細講解如何規範有效的書寫周工作安排表。
《幼兒園教師專業標準》中指出:「教師要擁有遊戲活動的支持與引導能力」。那麼,作為教師如何觀察、分析和指導,才能更加有效的提高幼兒積極性和主動性呢?馬豔芳老師為大家分享區角及角色遊戲觀察記錄表的記錄方式和要求。
張妍老師從什麼是教育筆記,為什麼寫教育筆記,現階段教育筆記書寫中存在的問題,怎麼寫教育筆記幾方面做了詳細的分享。
雷亞飛老師針對活動反饋的書寫做了生動的分享。
經過記分員緊張的計分排序,共評選7名優勝者,周珂珂老師作為教師代表分享自己關於聽課記錄書寫的感受和心得。
「我們只有有一缸的水,才能給孩子一瓢水,教案的書寫是我們日常工作的積累,是老師們對自己專業的沉澱。」保健辦謝冰老師,對本次活動作總結升華時這樣說到。
教學是幼兒園工作的生命線,提高教學質量,也是教育教學工作的核心。全園評比,以評促進。通過本次評比活動,加強了對我園教學常規工作管理,為實現教師之間的觀摩學習、良性互動、取長補短和共同提高搭建了展示交流的平臺。相信我們的努力終將不會被辜負,追尋必有所得!