封面評論 | 幼兒培訓班不是洪水猛獸，但也絕非多多益善
2020-09-10 封面新聞
蔣璟璟
最近，浙江蕭山一爸爸有些崩潰，因為女兒報培訓班的事，他和老婆產生很大的分歧。孩子今年虛歲5歲，實際只有4周歲，下周起，除了上幼兒園，還要上口才、英語、舞蹈、早教、體育、樂高等興趣班。但媽媽似乎還嫌不夠，打算再加2門，數學和畫畫。不少網友質疑，給孩子報這麼多課，即便不考慮經濟壓力，也要考慮孩子和家長的精力是否承受得住。（錢江晚報）
4歲孩子報6個培訓班還不夠，還準備再加2個。如此高密度、高強度的課程安排，非但是引發了「家庭內部矛盾」，在公共輿論場內也觸發了巨大爭議。培訓班低齡化、泛濫化，早就是眾所周知的事實。然而，每每有極端個案曝出，還是不免會刷新公眾原本的認知。不同群體對此現象的不同理解，越發分歧巨大。
按照很多人的「傳統觀點」理解，「童年就是玩的」，完全沒必要學這學那，這是過早地給孩子增加了過重的負擔。然而，在一些年輕爸媽的立場看來，「培訓班就是玩」「上培訓班就是這代孩子的童年」——所謂子非魚安知魚之樂，同理，你們怎麼就默認上培訓班的孩子不快樂呢？
的確，每個人的快樂是不一樣的，對於「快樂」的接受與感受，也是一個適應和習得的過程。現實中，許多培訓班裡，孩子三五成群、結伴玩耍，也許確實也樂在其中。這種「快樂」，與大多數人小時候的散養、瞎玩是兩個概念。但就算如此，我們還是應該正視一個最基本的問題，那就是當過多的培訓班填滿孩子的時間，家庭生活、父母陪伴、親子互動的時間必然就相應減少了。兩相權衡，孰輕孰重？
不是說培訓班就是洪水猛獸，而是須知要適可而止。現實中，有多少家長能做到遵從孩子的意願、不勉強呢？儘管我們說，孩子各有各的快樂，但若是將「快樂」都外包給培訓班去實現，這顯然也未必是一件好事。
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