扁鵲早就應該從教科書中滾出去了!

大新聞：微信又㕛叒改版了~

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文 | 難得君

我們這一代人，中學的時候一定學過這個名篇：《扁鵲見蔡桓公》，而且還是重點課文，因為此文大有深意，老師會把課文的中心思想分析的頭頭是道，比如：認識自己缺點錯誤...不能拒絕批評幫助的認識哲理...認識諱疾忌醫的危害...理解防微杜漸的重要意義...

扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：「君有疾在腠理，不治將恐深。」桓侯曰：「寡人無疾。」扁鵲出，桓侯曰：「醫之好治不病以為功！」

居十日，扁鵲復見，曰：「君之病在肌膚，不治將益深。」桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。
居十日，扁鵲復見，曰：「君之病在腸胃，不治將益深。」桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。
居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：「疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。」
居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。

實話實說，我上中學的時候，讀到韓非子寫的此文，扁鵲僅僅是「立有間」，就看出了蔡桓公（齊桓公）有病：君有疾在腠理，不治將恐深...君之病在肌膚，不治將益深...君之病在腸胃，不治將益深我特馬就真得信了，兩千多年前啊，居然有這樣的神人！那時候，還和同學們一起，為不相信扁鵲而掛了的蔡桓公扼腕嘆息：齊王啊齊王，你咋個就不相信扁鵲呢？

後來，自己長大了，讀的書多了，再看到這個故事就想：我要是齊桓公，一定會罵「傻逼才信你，你丫才有病，你全家都有病！！」

這個神一般的人，看一眼就知道你腸胃有病的扁鵲是神馬來頭呢？

司馬遷在《史記》中為扁鵲立傳，《史記·扁鵲倉公列傳》上還舉了扁鵲的三個醫治案例，說扁鵲醫過趙簡子，又醫治過虢國太子，還有齊桓公。假如這三個都是事實的話，按照這3個完全不是一個時代的人物推算，扁鵲起碼活了200多歲，一百幾十歲還能治病救人，這尼瑪！

而根據史學家朱維錚教授的考證，他認為司馬遷之所以給扁鵲立傳，目的可能並不是為了描述歷史事實，而是借這個故事來表達自己的政治見解：治國如同治病，不可諱疾忌醫，更不可棄良醫而信庸醫，致使輕恙變重症，自招亂亡。

朱教授說：司馬遷刻意把「名醫傳」列在田叔、劉濞二傳中間，而不是將其與天文、氣象、佔卜之人的傳記放在一起，有著特別的深意，

他寫田叔『義不忘賢，明主之美以救過』的故事，再寫景帝用人多疑而終於激起諸侯造反乃至君位幾失的故事，在二傳之間忽然插入古近兩位名醫因醫術高明反遭不幸的故事，那序次編定，豈非無意？

當然，一方面是司馬遷同志，作為一個記錄史實的工作者，態度多少有些不端正；另一方面，二逼的後人顯然沒懂司馬遷的影射用意，把一個道聽途說的故事當作了歷史的真相。

不信，你看老版的人教版教材中是這樣介紹扁鵲的：

扁鵲是春秋戰國之際的名醫。他能用針刺、按摩、湯藥治療疾病。他總結出來的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。

∆老教材裡關於扁鵲的介紹

「他總結出來的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法」是真的嗎？

而在司馬遷的《史記》原文中說扁鵲的神奇醫術，恰恰並不是所謂的「望聞問切」，而是一種透視術！！

原來，扁鵲這個人原本是不會醫術的，年輕的時候遇到一個名字叫「長桑君」的奇人，這個長桑君說：少年我看你骨骼精奇，現在有一個秘方要傳給你，以後維護世界和平的重任就交給你了...

於是神人長桑君給了扁鵲一種神藥，扁鵲飲後30日，雙眼可以穿透人體見到五臟六腑，這就是X光機、CT、B超的遠古模型，所以說傳統文化博大精深啊~~

當然，我直接懷疑這個長桑君是個外星人，或者是從未來穿越回去的~~

變成了世界上最早的B超後，扁鵲開始憑此特異功能行走江湖，還活了200多年~

你以為難得君逗你玩哇，真不是的，請看《史記》原文：

少時為人舍長。舍客長桑君過，扁鵲獨奇之，常謹遇之。長桑君亦知扁鵲非常人也。出入十餘年，乃呼扁鵲私坐，閒與語曰：「我有禁方，年老，欲傳與公，公毋洩。」扁鵲曰：「敬諾。」乃出其懷中藥予扁鵲：「飲是以上池之水，三十日當知物矣。」乃悉取其禁方書盡與扁鵲。忽然不見，殆非人也。扁鵲以其言飲藥三十日，視見垣一方人。以此視病，盡見五藏癥結，特以診脈為名耳。為醫或在齊，或在趙。在趙者名扁鵲。

而且，《史記》記載扁鵲治療虢太子時，還特意說過這樣的話：

「越人（秦越人，即扁鵲）之為方也，不待切脈望色聽聲寫形，言病之所在。」

白話就是：我扁鵲給人看病，是從來不搞切脈、望色、聽聲、寫形那一套的！

所以說，這個神奇的扁鵲，完全不是老版教材中說的那樣：他總結出來的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法...

當然，不僅僅是司馬遷記錄過扁鵲的神奇經歷，在《列子·湯問》中，還有扁鵲為兩個人進行心臟互換手術的故事。

書裡記載：有兩個人有病，一起找扁鵲求醫。扁鵲用雙眼進行B超透視後，說你倆一個志強而氣弱，一個志弱而氣強，所以才有病，我把你們的心臟互換一下就好了。於是扁鵲給二人實施「毒酒」麻醉，然後開胸取心，將其互換，完事後又給這哥倆餵了「神藥」，這哥倆站起來就走了，跟沒事人一樣，全過程也不過三天。所以說，器官移植，其實我們兩千多年前就會了~~不信，看原文：

魯公扈，趙齊嬰二人有疾，同請扁鵲求治，扁鵲謂公扈曰：汝志強而氣弱，故足於謀而寡於斷，齊嬰志弱而氣強，故少於慮而傷於專，若換汝之心，則均於善矣。扁鵲飲二人毒酒，迷死三日，剖胸探心，易而置之，投以神藥，即悟，如初，二人辭歸。

結合這個故事，兩千多年前，會透視術、能勾兌超級麻醉劑、還能做開胸手術、心臟移植手術的地球最強神醫扁鵲，放在教材中，確實有點不妥，這就好比把《封神演義》和孫悟空當作史實一樣可笑！

求真，才是歷史敘述的第一要義；對於歷史教科書而言，尤其如此。

所以，從2016年的部編教材、2017年的統編教材開始，再也沒有扁鵲的神奇故事了！！

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