每天堅持英語學習，為什麼依然學不好？

又不是家長苦惱，為什麼孩子每天堅持英語學習，卻依然學不好。

這不是某一個孩子的問題，而是大多數人都會遇到的英語學習難題。

只要英語還在高考中佔有一席之地，怎麼學好英語都會是大家繞不開的話題，每個學生依然有十多年的時間在一直學習英語。

學習效果怎麼樣呢？

大學生聽不懂英文原聲電影，讀不了英文原版書籍，仿佛已經理所應當，哪怕試卷上考出了英語高分，在真正跟外國人交談的時候，大多數人都是茫然無措。

然而在大學生的背後，往往是經過十多年的堅持背單詞、寫作業、做試卷，效果顯而易見，並沒有讓學生們真正地學好英語。

因此，大家不必困惑，你只不過是按照最常見的方式，學習了通俗認知上的英語，試卷上所謂高低分的差距，也不過是五十步笑百步罷了。

認知決定高度。

當你把英語定性為學科，知識的時候，就無法真正地學好英語。因為，英語在本質上是語言，供人們溝通交流的技能，而不僅僅是課本中的知識，試卷中的考題。

語言學習是大多數人的必經階段，也都經歷過咿呀學語的階段，從什麼都不懂的小孩子到能夠正常溝通交流，也不過三年的時間，這是值得我們反思和學習的。

拋棄教材式的學習模式，像小孩子學習說話一樣學習英語，提升對英語的本質認知，會對英語學習起到事半功倍的效果。

出生在美國的小孩子幾年的時間就能用英語正常溝通，出生在中國的小孩子同樣能用漢語溝通交流，這就是語言環境的重要性。

回歸到英語學習上來，我們可以給學習者搭建類似母語的語言環境，讓學習者沉浸到類母語語言環境中。通過不斷的學習和練習，真正像學習說話一樣學習英語。

母語環境中的角色形形色色，因此構建類母語環境需要大量的原版素材，比如視頻、音頻、圖片、文字等。

小孩子學習說話，離不開身邊環境耳濡目染的薰陶，以及不斷的模仿過程，在構建類母語環境之後，還需要學習者在母語環境中進行大量的輸入和輸出的練習。

首先要在類母語環境中進行大量的聽、看等練習，在有了海量的輸入之後，學習者還要進行說、寫。模仿等輸出的嘗試練習，海量的輸入和輸出練習，搭配類母語環境的影響，真正像學說話一樣學習英語。

努力很重要，可認知更加重要。如果把籃球當作知識去學習，苦背籃球技巧，卻苦惱於球技無法提升，就見怪不怪了，英語學習也是同樣的道理。

很多時候學不好英語並不是不努力，而是沒有認識到英語作為語言的本質，沒有找對合適的學習方法，這也是每天堅持學習英語，卻一直學不好的原因。