問題：凌晨2點，上中學的孩子因為被罰抄500遍還在寫作業，這是教育暴力嗎？
這個問題讓我想到了一個意味深長的小故事：一名中年老師騎著摩託車闖紅燈被一名年輕的交警當場攔住了，那位老師心中哀嘆，這下慘了，扣分罰錢肯定是免不了的。這位交警同志定睛一看，哇塞，這位闖紅燈的傢伙原來是自己小學時的老師，機會來了——於是交警親切地說了一聲「老師好」，然後語重心長地對老師說：「老師，您闖紅燈，扣分和罰錢我看咱就算了吧，畢竟咱們還是師生一場。但是闖紅燈是不對的，所以您也應該受到一些懲罰，這樣吧，我拿一個本子給您，您把『我以後不再闖紅燈』這句話寫上500遍，這件事我們就揭過去了，好了，請老師開始抄吧……」
己所不欲勿施於人，我是老師，我也懲戒過學生，但是我從來沒有罰過學生把作業罰抄到500遍的這種瘋狂的程度，因為我知道500遍換做我自己去抄的話，就算是一句話我也要抄老半天，更何況學生罰抄500的內容很可能不單單是一句話這麼簡單。如果老師自己罰抄作業罰抄到凌晨2點，估計沒有哪個老師會受得了。那麼在老師自己都沒法承受的情況下，對學生進行「發洩式懲戒」，這種做法說白了也是一種教育暴力。
學生考試卷的題目或者作業做錯了，老師應該怎樣懲戒？接下去請聽聽我這個同行的看法吧：
讓學生把錯題記錄在錯題記錄本中，家長監督並促其掌握
讓學生把錯題抄上500遍，學生厭學的情緒和逆反的心理就會抬頭，而且在500次的機械式抄寫中，學生會無比細心地抄寫嗎？可能性為0！學生很粗心地抄寫500遍，通過徹夜未眠「加班加點」來「完成任務」又能起到什麼作用呢？與其讓學生極其痛苦地罰抄500遍，還不如讓學生認認真真地把錯題謄寫一遍在錯題本中，抄完之後再把相關的內容掌握下來，然後讓家長監督並督促孩子掌握相應的內容，這樣做的效果比罰抄500遍要好至少500倍！
學習態度方面存在的問題，讓學生深刻反思並寫檢討
有些學生學習成績不理想，卷子裡自己會做的內容故意放空白在那裡，這種學生如果家長對孩子的學習比較在意的話，可以讓家長督促孩子把相應的檢討書寫出來，沒寫出誠意來家長讓孩子重新寫一份，直到讓家長滿意為止，用這樣的做法可以「校準」孩子的學習態度，也比讓孩子罰抄500遍要好一些。
責任心「在崗在位」的學生，沒必要大力懲戒
有些堪稱班級中學霸的孩子，當他們考砸了之後，他們內心深處的自責比受到老師的懲罰更重一些，老師只需要讓這種孩子反省一下自己為什麼錯，或者讓對方把錯誤的地方用自己的話表述出來，或者出一個與錯題相類似的題目讓對方做，而完全沒有必要採取任何懲戒的措施。
當學生成績不理想的時候，如果你是老師或者家長，你會如何懲戒孩子呢？