一、教學目標
【知識與技能】
初步掌握地圖上的比例尺、方向、圖例等基礎知識，能夠運用地理語言閱讀地圖，掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能。
【過程與方法】
通過閱讀各類地圖、計算、比較等方式培養讀圖能力，建立地圖的空間概念。
【情感態度與價值觀】
初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，養成在日常生活中使用地圖的習慣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。
二、教學重難點
【重點】
比例尺的相關知識(含義、公式、大小的比較)、方向的辨別。
【難點】
1.地圖上方向的辨別。
2.運用比例尺公式計算兩點間的實地距離。
三、教學過程
環節一：導入新課
謎語導入。過設置迷語：「容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩。」並提問：同學們知道老師說的是什麼嗎?學生能夠猜出是地圖，並藉此引出課題學《學會閱讀地圖》。
環節二：新課教學
1.地圖的含義及三要素
教師PPT展示《臺灣省衛星圖》、《臺灣省地圖》，學生讀圖並思考以下問題。
【問題】
(1)什麼叫做地圖?
(2)地圖的三要素是什麼?
【學生活動】
(1)地圖是運用各種符號將地理事物按一定比例縮小。
(2)三要素：圖例、比例尺、方向。
【教師總結】從兩個地圖的對比中可以得出地圖的含義，引導閱讀地圖的語言，及地圖的三要素。
2.圖例
教師PPT展示《常用圖例圖》，學生讀圖回答。
【問題】
什麼叫圖例?
【學生回答】圖例是對地圖上各種符號和註記的說明。
【教師總結】從圖中我們能讀到，圖例是對地圖上各種符號和註記的說明，可以提供閱讀指南，更好地閱讀地圖。
3.比例尺
教師PPT展示《臺灣省地圖》、《朝陽區地圖》，學生讀圖回答。
【學生活動】分組討論並展示。比例尺的含義、公式、表示方式有那些?
【教師總結】比例尺的含義是：指圖上距離與實地距離的縮小程度。公式是：比例尺=圖上距離/實地距離。表示方式有：數字式、線段式、文字式。大小比較：數字比例尺，分子為1，分母越大，比例尺越小;分母越小，比例尺越大。強調要注意單位的換算統一。
環節三：小結作業
小結：師生共同回顧總結本節課的知識要點。
作業：課下結合校園鳥瞰圖，選擇合適的比例尺，繪製校園平面地圖，下節課展示。
四、板書設計
學會閱讀地圖
一、含義
二、三要素
1.圖例
2.比例尺：
定義及公式、表示方法、大小比較
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