星期五進行了這個學期的期中測試，今天把班上孩子的試卷批閱完了，幸好是帶回家批改的，要是在班上改，只怕忍不住要發脾氣了。平均分只有70分，最高分才85分，其實看到卷子了之後，我就知道這次考試會不太理想，但沒想到會這麼差。是學生發揮失常，還是題目太靈活呢？我們來看看這張讓孩子們一臉懵的試卷
第一題是根據語境和拼音提示，寫出正確的詞語。這個題目跟看拼音寫詞語基本相似，就是考學生對生字詞語掌握，但是因為有語境，所以同音詞就不能出現了。主要考了以下詞語：「葡萄」，「籠罩」，「均勻」，「重疊」，「選擇住址」，「隨遇而安」，這些詞語都是前四個單元課文中的要求掌握的詞語，學生完成起來並沒有難度，事實上也不應該有難度，字詞都掌握不了，語文很難得高分。
第二題是給下列漢字加上不同的偏旁，變成新字再組詞。「是」字可以加上提手旁，變成「提水」的「提」，也可以加上提土旁，變成「堤」，或者加上頁字旁，變成「題目」的題；「俞」字可以加木字旁變成「榆樹」的「榆」，也可以加上口字旁變成「比喻」的「喻」或者加上心字底變成「愈」等；「闢」字可以家長單人旁變成「僻」，或者加上走之兒變成「避難」的「避」；而「交」字可以加的偏旁就更多了，加上口字旁變「咬」字，加上蟲子旁變「蛟」，加上食字旁變「餃子「的」餃「，加車子旁變」比較「的」較「等。
第四題是按要求完成下列各題。第一小題是把成語補充完整再填空，三個成語分別是「低聲細語」、「竊竊私語」、「鴉雀無聲」，這些詞語都和聲音有關，「低聲細語」和「竊竊私語」是近義詞，和「鴉雀無聲」是反義詞。
照樣子，用一個字寫出下面動物的家，這需要學生有一定的知識積累和生活常識。比如蛇（洞），狗（窩），鳥（巢），羊（圈），魚（塘），牛（欄），虎（穴）等，不同的動物的「家」的名字也不一樣，這道題學生出錯比較多，反映出學生的生活經驗的不足。第三小題是根據人物填詞語，孫悟空（騰雲駕霧），哪吒（三頭六臂），諸葛亮（神機妙算），這些人物都是課文中出現過的，所以學生選擇沒什麼問題。
第四大題是根據句子意思選擇正確的短語填空。做事馬虎填（不管三七二十一）亂寫答案；做事認真，分得清楚填（一是一，二是二）；小狗吃東西很快，填（三下五除二）。這些短語學生有的初次接觸，不知道應該怎麼使用，所以也出現了一些錯誤。
第五題按要求寫句子，有仿寫句子，縮寫句子，有修改病句還有把反問句變成陳述句和補充比喻句。縮寫句子可以寫為：地方出現白線；並舉出現的毛病是搭配不當，端正只能搭配態度而不能搭配方法，可以刪除「和方法」；反問句變陳述句可以變成：黃老師帶病堅持上課，我們很感動。
日積月累考的是學生對課文的理解和記憶，出現了古詩《題西林壁》中的：不識廬山真面目，只緣身在此山中；出現了王充的關於學習和發問的名言：不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也；科技的快速發展可以用詩句「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」來形容；《雪梅》中和「尺有所長，寸有所短「意思相近的四句是：「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香」。這一題不僅是要學生記憶教科書上的內容，更重要的是理解和運用。
口語交際的題目是讓我們勸說同學不要玩手機，可以從影響視力，浪費時間，影響學習等方面闡述手機的危害，有人曾說，「如果要毀了一個孩子，就給他一部手機」，這話是很有道理的。
閱讀題課內閱讀是錢塘江潮，按照從遠到近的順序寫潮來之時的情景，「人身鼎沸」等詞語說明了人們在潮來之時的興奮，激動地心情。課外閱讀短文題目是《蝸牛的翅膀》，這是一個寓言故事，告訴我們，榮譽如果不能及時放下就會變成負擔，分析題比較難的是蝸牛錯在哪三個方面，這個學生可以根據自己的理解進行概括，比如：炫耀，一意孤行，知錯不改等等。
作文題是《我的好——》，這是一篇半命題作文，可以補充「老師」、「爸爸」「同學」等，寫作的重點是要突出「好」，要寫出「好」在哪裡，要有具體的事例來說明「好」。