老師如此安排座位夠奇葩，家長送錦旗感謝真熱鬧

老師給學生安排座位，本來是一件再平常不過的事情，也不知從何時起，安排座位成了教師管理學生的一張特殊的牌，也成了人們熱議的話題。

大家都知道，現在的許多老師安排學生座位，按照學習成績的高低來安排學生座次。優等生在前排，學困生在後排，成績越差座位越靠後，學渣在最後一排。許多學生家長為了讓自己的孩子能坐在前排，想盡千法百計，有的給班主任打電話請求，好話說出九千六，甚至有人給班主任送禮。

這種安排座位違背教育規律，違背公平、公正原則，不利於團結和諧，不利於提高教學效率。

縣實驗小學有一位班主任劉老師，安排座位另有一套方法，她的方法科學、合理、公正，有利於提高學生學習效率，提高班級整體教學成績，深得學生與家長贊同。

她的具體做法是：

1、把學困生、學渣、搗蛋鬼兒安排在前排， 優等生安排在後排。

目的是對學困生多關注，多指導。對紀律性差的學生，上課不專心聽講的搗蛋生，多監視，多監管，多督促，使其認真聽課。

2、學生座位安排講究科學搭配、優化組合。

【1】胖同學與瘦同學同桌，以合理運用同桌空間。

【2】性格內向型的與外向型性格學生鄰座，一方面，減少課堂上外向型性格學生的無效言語，另一方面是以外形型性格帶動內向型性格學生的課堂小組討論。

【3】優生與學困生鄰座，讓優生帶動學困生，實行一幫子，結對子，共同進步。

【4】高個同學在後排，矮個子同學在前排。聽力弱的、視力弱的前排。

劉老師的做法，其實是所有班主任都能做到，也都應該這樣做。但是有些班主任按成績排座位，是師德問題。

劉老師的做法具有優化組合、科學合理，公平公正的優點，關注了學困生，面向全體學生。

她的做法，得到了優生家長的理解，讓學困生家長深受感動。班上9個學生家長經過商議，共同給劉老師製作了送了一面錦旗，表示對劉老師的感謝。周一那天，在鑼鼓聲中，在秧歌隊舞蹈的引導下，送到了學校。

劉老師這種不拋棄，不放棄一個學生，關注學困生，面向全體學生的態度和做法，應得到大力表彰。希望班主任按成績排座位的不良行為，銷聲匿跡。