這是軟實力英語的第573篇原創文章。
在開始家庭英語啟蒙的過程中，對於非英語專業的父母來說，輔導孩子聽和讀的訓練，相對容易一些，畢竟，現在資訊發達，很容易在網上找到相關訓練的介紹，或者「路線圖」，然後按圖索驥，購買資料就可以了。
但是，發音和口語的訓練，不是買一本書就能解決問題的。事實上，自從英語傳入中國，聽說能力的提高，就一種困擾著初學者。
長期以來，人們一直存在一個誤區：只要堅持大聲朗讀，就能打造「國際口腔肌肉」。如果有堅持朗讀經驗的讀者，一定會對此理論持否定看法的。
01
大聲朗讀
幾乎所有的公立學校，每周都有英語晨讀課，大家或讀單詞，或讀課文，書聲朗朗，氣勢恢宏。
這一方法，曾經在一定程度上，在一段時間裡，幫助一部分人提升了英語的發音。然而，其局限性猶如禿子頭上的蝨子，顯而易見。
因為我們每天大聲朗讀的是書面語，而且幾乎是點點發音，不是連貫性發音，甚至語調平淡。這種朗讀的最大作用是鞏固了英語單詞和基礎知識，甚至對英語寫作有一定的幫助，但是對英語聽力和口語的幫助非常有限。
如果你學英語的目的是為了積累詞彙，提升寫作，大聲朗讀甚至是背誦課文，是行之有效的。如果你學英語的目的是為了聽懂會說，那麼，僅僅靠大聲朗讀課文是遠遠不夠的。因為美國人英國人平時不是那樣說話的。
跟著書面語學口語，就如同朝著目標的反方向行駛，結果只能是越走越遠。
02
口語發音規則
要想學好口語，必須熟悉口語的發音規則。熟悉了口語的發音規則，才能聽得懂外國人的說話。俗話說，聽不懂則說不出。
1. 變音。例如：
I want toplay football. wanna
在此句中，want to 連讀發音，變成 wanna。
又如：go to 在口語中一般發音為 gonna。
我們再看一個例子：
She is out ofmoney. out of 在口語中發音了音變，發為 oudda
2. 省略
有的時候，口語發音經常會使用省略，例如：
because 這個單詞，美國人通常發音是cuz，如果不熟悉這一發音規則，就很難聽懂對方的說話。
3. 閃音
t --- d ( between two vowels 兩個元音之間），即清輔音t 在兩個元音之間（包括詞內和詞間），發音音變，發 d 的音。
Put it onthe table. / pud d ɑn tebl /
4. Catenation 連讀（liaison）
相鄰的詞中，前一個詞的末尾是輔音，後一個詞的開頭是元音時，輔音和元音可以連讀。
pick it up – / pi ki tp /
Would you / wd /
5. Intrusion 幹擾音 （或叫「連讀加音」）
以[u:]或 [] 結尾的元音+[w]+元音。為了發音的連貫性，在兩個元音之間，添加一個/ w /的音。
go out / g wat /
這些變音規則還有許多，要靠自己平時不斷積累總結。
03
跟讀模仿
平時收集一些有關口語發音的視頻，根據自己的水平和喜好，剪輯適合自己愛好的外教口語變音短句專輯，最好帶有字幕。也可以轉化成音頻，在聽得熟練之後，可以調快播放速度至1.2倍，然後再到1.4倍。
每天帶孩子跟讀五個口語變音短句，直到孩子可以自如地脫口而出。一天熟背五句，三個月之後，就基本掌握了英語口語的辨音規則，並且能夠聽懂會說。
以前我推薦過一種英語同聲傳譯訓練方法shodowing（影子訓練法），即幾乎同步跟讀（慢上一到兩秒鐘）音頻資料。
如果用這個方法練口語，就存在一個材料的選擇問題，只有反覆跟讀帶有變音規則的句子，才能真正提高英語的發音和口語水平。
04
實戰訓練
熟練了變音規則之後，再看動畫片和美劇，聽力水平就會上一個新臺階。你會發現，以前聽了很多遍也聽不懂的句子，現在變得非常親切，通俗易懂了。
其實，對於大多數英語 learners 來說，英語的單口相聲和rap 是最難聽懂的了。這其中，除了文化背景知識之外，就是口語句子連讀發生音變現象了。
最後，想要真正提高發音和口語，還需要與外國人聊天，在實戰中提升自己。現在有許多聊天軟體，手機app等，都是不錯的英語口語訓練工具。
最後，提高發音和口語，現在就行動起來。
我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。
今天的分享到此結束。我們明天再見！