今天來聊聊英語學習的架構問題。
相當多的成年人想重學英語時，都會想到一個問題，我是不是從頭開始系統地學會更好？這個問題涉及的就是英語的語言架構。不過涉及到這個，不代表一定要從這個來開始，事實上如果你的英語忘得差不多了，或者乾脆就是零基礎來起步，那千萬不要想系統地學，為什麼？繼續讀下去。
先回到英語架構本身。
首先，當我們無法進行長句交流時，我們可以通過短句，甚至是一個個單詞來交流，因為交流的目的是讓對方明白你的意思，如果你只說一個單詞就能讓對方明白，為什麼非要說長句不可呢？這裡說的是日常交流，不討論口語考試的情況。所以有了我們所謂的架構的第一個要素，就是單詞。有些同學可能會問，英語的最基本要素不是音標嗎？我們討論的是語言的實際交流運用，有用音標交流的嗎？你說一個 ，我只能表示我不知道你在說什麼，如果你說的是一個單詞，比如 bat，那我至少知道你說的是蝙蝠，我知道大家最近很多事都得從一隻蝙蝠說起，但是一個音標是無法表示蝙蝠的。
其次，當我們無法用長句交流，用單詞又不足夠表達意思時，我們可以用短句。短句不在於它是短句，而在於它是一個完整的語義群組，讓聽你說話的人了解你想做什麼，即你的意圖，而意圖表達的核心，就不是上面 bat 那樣的名詞了，而變成了動詞，動詞是英語句子的靈魂，從語義開始，動詞變得重要起來。要表達完整的語義，就涉及到一個貫穿整門語言學習的基本句型，sb. do sth.，說得簡單點就是誰做什麼，能夠理解這個邏輯，基本就入門了。有同學可能會問，不是還有一個 sb. be sth. 嗎？我講的是一個結構，這個結構裡，主語後面是動詞，至於具體是什麼動詞，是 do，是 be，還是 can，will，should，這已經屬於具體的進一步了，我們先只談結構。所謂架構的第二個要素，就是這個結構所體現的語義。
有了單詞，能用基本結構表達語義，日常簡單交流就不會開不了口了。如果要更進一步詳細表達意圖，就涉及到架構的第三層，比如：
偶像很帥，誰的偶像？我的還是你的？還是他的？她的？我們的？你們的？他們的？這是從屬關係。
我喜歡陳奕迅，什麼時候喜歡的？以前？現在？以後呢？這是時間邏輯。
某年某月某日，你在地球上某個角落，因為避雨而出乎意料遇到一個長得美麗動人的小姐姐，讓你有了心動的感覺，你去要了微信，被拒絕了。這是長句擴充。
- 從屬關係涉及物主代詞；
- 時間邏輯涉及時態（時態的時間邏輯請查看我的另一篇文章：英語時態最直接有效的學法）；
- 長句擴充涉及擴充的要素，即時間、地點、人物、事件、方式、原因、狀態、目的、結果、情感。
這三者構成了英語架構的第三個要素，也是佔據整門語言大部頭的學習內容。這第三個要素能學到得心應手，英語就算得上很不錯的了。有同學可能會問，學完第三個要素要多久？抱歉了，這個問題無法回答，因為「學完」是一個偽命題。就好像問學完單詞要多久一樣，普通英語老師能有幾千詞彙量，沒有停止學習的英語老師能有8千-1萬的詞彙量，更進一步的學習者能有2萬左右詞彙量，特別專家級的老師，也超不過5萬詞彙量，但是英語詞典有10萬個詞條。單詞是學不完的，這第三個要素也是學不完的，只有學得多少的區別。那學不完是不是就沒辦法使用英語了？當然不是。
先回到架構本身，這三個要素囊括了英語學習的絕大部分，剩下的可以歸到第四個要素，即是很體現英語書面水平的高端句型，這些一般人並不需要，因為同一個意思可以有很多種簡單的表達，對於沒有考試壓力的人來說，根本沒必要學過於高端的句型，平時說話根本用不上。
現在來說說使用英語的問題。真正的使用，是和學習同時進行的，比如學了一句 good morning，第二天早晨起床對家人說 good morning，這不就是使用咯？這是一個簡單例子，其他內容同理。每學一點新內容，就混合舊內容來說，比如昨天我教外甥女陳小畫同學一句 Practice makes perfect. 今天教她現在完成時，造句時用上practice這個詞，既練了新內容，又練了舊內容，現在對於practice這個詞已經很熟悉了。先別管practice 這個詞在 practice makes perfect 裡是名詞，而在現在完成時裡是動詞，沒有記住句子的情況下去分辨詞性，都是對學英語這件事耍流氓。事實上許多英語學得不錯的人，在練習和使用時，都是混合著來的，會什麼就說什麼，什麼語法都不用分析。需要說明的是，不分析語法不代表可以隨便亂說，說得太亂沒人懂就失去意義了，要保證基本句子正確，而要基本句子正確，就要記住句子。這裡我再順便回答另一個問題，就是有人諮詢課程時問，不用先背單詞嗎？單詞要背，但不要只背單詞本身，記住單詞的例句才有意義，因為記住句子就等於記住單詞的用法，也就等於解決了背下單詞卻不會用的問題。只記單詞本身，就像往衣櫃裡塞衣服一樣，記住句子，才是規整地疊衣服和掛衣服。
現在可以回答本文開頭那個問題了，為什麼別想著系統地學英語？因為系統是已經學成了的人的總結，而這些人，他們在學的時候，也是學一點練一點，混搭著綜合練習從而逐漸學會的。就好像我畫的這幅畫，今天是我學畫畫的第15天，練了半個月素描排線，依然需要繼續練習，但是不影響我跟著視頻教程畫一些簡單的內容，前面練的排線基本功也用上了。看，就是混搭來的，沒有系統，練就對了。
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海海：加拿大西恩國際留學移民·特約英語老師，在線語言培訓小牌創始者，生活旅行的踐行者。
十二年英文教學，課時（在線一對一部分）累計1萬1千小時，熟練於英文寫作，不止於法語學習。
除了為學生寫留學申請推薦信外，喜用英法混合寫日記。
篤信語言學習是一項長期工程，綿綿用力，久久為功。