孩子愛哭太難帶？多半是性格導致，家長試一試「挫折教育」

英國著名的道德學家斯邁爾斯說過：「就像從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細小的事情刻畫出人的性格。」一個人的性格表現在生活中的小事上，大事是由小事構成的，並決定著一個人的未來一生。家長不妨試一試「挫折教育」，讓自己的寶貝性格變得更堅強勇敢。

很多父母說自己的孩子愛哭愛鬧，太嬌氣，不讓家長省心，太難帶。其實，很多時候這是孩子性格導致的。每個孩子天生性格不同，有的脾氣急；有的性格倔；有的安靜；有的頑皮。高中之前的孩子的性格幾乎是家長賦予的，和原生家庭的遭遇密不可分，然而在高中之後，孩子的性格幾乎定型了。根據科學研究，3-6歲的幼小銜接期是孩子性格養成的關鍵時期。家長要把握住這個黃金機會，使用「挫折教育」著重參與孩子的性格養成。

家長不對孩子進行「挫折教育」可能會對孩子的性格養成造成這3個不良後果

1.孩子性格脆弱，抗壓能力差

「挫折教育」是家長對孩子的一種嚴格的教育模式，目的是防止孩子自傲自滿，告訴孩子生活的艱辛，希望鍛鍊他們堅強的品質。如果家長對孩子的教育只有鼓勵，只有表揚，沒有批評，沒有放手，那麼孩子就會變成一個離開父母翅膀庇護就活不下去的雛鳥，而其他的父母早把孩子教育成了展翅翱翔的雄鷹。不要害怕孩子接受不了困難和失敗，要是在孩子小的時候不教育他這一點，等長大吃虧的還是孩子。

2.孩子容易養成極端性格

莎莎媽媽記得尹建莉老師曾經談過孩子的性格問題，她認為：「性格沒有好壞之分，孩子無論是內向還是外向都有好處」。家長不要認為孩子內向就是錯的，甚至想要強行改變，孩子性格要是沒能養成好就會產生極端。家長不幹預孩子性格，自卑的孩子有可能會更加自卑，暴躁的孩子可能會更加暴躁，走向極端後就會演變為「被霸凌者」和「霸凌者」。

3.孩子的情緒管理能力差

最近，莎莎媽媽看到一些育兒專家提出了「嬰兒的憤怒」一詞，指的是孩子在極度淺薄的2歲之前的嬰兒時期在母嬰關係中產生了隱性的性格，這種性格很難被母親和孩子自己發現，它往往來源於不安全感。父母在孩子有獨立意識，有自己性格的開始忽視了孩子的感受，比如，不應和孩子的啼哭。這種行為其實屬於「挫折教育」時間不當，這種傷害會潛藏在孩子性格的深處，以至於導致情緒管理能力變弱。

為了讓孩子養成良好性格，家長應該怎樣進行「挫折教育」呢？家長們可以參考以下3點

1.給孩子獨立做事創造機會

每一個孩子都是爸媽捧在手心裡的珍珠，不要等到孩子長大，家長還在原地踏步。成長需要付出代價，沒有經歷過汗水和淚水的青春怎麼能叫青春呢？現在很多孩子遇到一點小小的挫折就好像天要塌了，性格脆弱，禁不起一點壓力。「挫折教育」的好處就是在孩子進入社會之前給予孩子鞭打，家長提前教育孩子，讓孩子吃點苦，養成獨立做事的習慣，免得孩子以後被社會壓力毒打。

2.不要一味地給孩子製造挫折

有文化的家長對孩子的摧毀力遠遠大於沒文化的家長。一些家長對「挫折教育」認識不全面，單純地以為只要讓孩子多遇到困難就行了，忽略了表揚和肯定。以教育為名，卻做了反教育的事，不但不能讓孩子性格堅強，還會適得其反，打擊孩子的積極性和自信心，影響親子關係。家長要把握好挫折和教育的度，才能教育出一個樂觀堅強的孩子。

3.及時引導孩子正確處理情緒

很多時候孩子不知道怎麼處理自己的情緒，遇到不開心的事情就哭鬧、叫喊、打人，遇到開心的時候就大笑、尖叫、奔跑。這些其實是孩子最原始的感情和天性，我們作為家長不該磨滅孩子的童心，但一定要教他們約束己身。看見孩子哭鬧甚至打人時一定要及時教導，告訴他們正確的態度和可以排遣情緒的方式，比如讓孩子寫日記，把心情變成文字，做一個懂得控制自己的人。

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性格決定未來，家長注重孩子的性格培養，有利於孩子越來越堅強、勇敢、有擔當。家長做好「挫折教育」，讓孩子知道生活的辛苦，理解父母的不容易，但要把握好度，讓孩子在肯定和批評中越走越遠，成為家長和老師心中的好孩子，朋友和同學眼裡的好榜樣。