叛逆期的真相：老媽惹哭了，老爸氣跑了

渦輪/原創

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蛹，

作繭自縛。

繭，終需撕破，才能成蝶；

每一次撕裂，是為了成為更好的它自己。

讓它掙脫自己的殼，

讓它找到自己的天空。

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孩子的世界：

如果你到了叛逆期，怎麼辦？

此時父母不理解你，還淨搗亂？

老師，又不好意思找老師交流？

自己也無法了解描述自己的狀態？反正是煩躁，誰的話也不想聽。

嗯，還是別鬱悶了，該幹啥幹啥，這些情況，誰沒遇到過；反正誰惹我，我就跟誰對著幹，總是有人老煩我。

飯我是不會吃嗎？

我玩會手機，喊吃飯是一遍又一遍，我沒聽見嗎？多等一分鐘再吃，咋了？又喊又喊。就不去，再等半小時吧。

理解我有那麼難麼？

多希望，有人理解我？有個美女理解我就好了，不漂亮也願當她作女朋友

多希望有個朋友聊聊，最好能一起坐高鐵出去瘋一圈，去趟青島看大海

理解，難道就是講道理嗎？理解就是拼個對錯嗎？

理解，就是讓我呆會，別理我；只一小時別理我，不行嗎？這很難嗎？

本來緩一會兒，可能的話再找你聊一聊。

這，我還沒開始緩一會兒呢，老媽過來了：

「寶兒，你咋了？」

「寶兒，你咋悶悶不樂了？是不是有同學欺負你？

---媽，沒人欺負我

「寶啊，有人欺負你，你一定得說啊」

「寶啊，有人欺負你，這是犯法的，你自己解決不了，你得告訴媽媽，再不行，你就告訴你班主任。別不好意思和老師講-- --- --- --- --- ---」

半小時後，老媽走了；

一小時後，老爸來了。

「兒子，走，老爸帶你去踢球」

---我不想去

尷尬了一會，老爸走了。

話是我不想說嗎？

我敢跟你說嗎？

我說「我不喜歡李東，他還是老找我說話」；你說「多交朋友」，附帶半小時的交友的好處講解。

我說「我煩數學」；你說「上學上不好，工資低，娶不上媳婦」。

我說「我說心情不好」；你說「找你同學出去玩去，給你五十夠不」。

我說「我不想上學」；我挨揍了。

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這種情況，傻子才會想和你說話呢。哼！

是我的錯嗎？

其實是我的錯，我知道的，但你總是說我幹嗎呢；我都錯了，心理本來就夠糟心的了。唉！

看，又開始了，

無處可躲啊，

何時可以長大啊，自己做主，誰的也不用聽了

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大人的世界：

我是好心啊

我做這些不全都是為了他麼

我早說過了，就是不聽

我說了多少遍了

你看隔壁老李的孩子就沒這個問題

我咋生出來這麼個玩意兒

叛逆期，咋搞定啊

小時候多好啊，小時候多聽話啊

越長越難伺候，事越多

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這不是一個單單的「叛逆期」的問題，這是一連串的問題，這不是一個簡單的解決「叛逆期」就好了的事。

1）正確認識

何為叛逆期：

他自己的想法和行為錯位了，

他的想法和看到的社會行為錯位了，

他在他的圈子裡（學校、家裡）產生了錯位的不舒服：不被認可了、委屈了、被誤解了、長期不舒服了，

他的心理出現了焦躁、或者他的思想出現了大的變化

沒有得到周圍人的認可，特別是家人的認可

叛逆期，每個人是必須要經歷的一個思想和行為衝突的過程、不同思想認識碰撞的過程、優化自我結合現實的過程：

在這個過程中，正是他知行統一的過程、是抉擇的過程、深入思考的過程、是從是否觀到優劣抉擇的過渡、是接受多元化的過程、是接受自己的過程、是認清自己的好壞優劣的過程、是給自己一個邏輯說服自己的過程。

這是關於心理和思想的事情，這是關係認知的事情。

2）正確對待

①這是一個再正常不過的過程了，不是一個錯誤。需要大人們平靜對待。

這是少年人經歷的，但也是他處理自己的心理問題的開始；只不過，此時能力經歷有限，不知道怎麼辦而已。

你比當事人還緊張，這樣的你參與其中，只會壞事，不會起到正面作用。

對待「叛逆期」，家長平靜是第一位的，是首要的。

如果真做不到平靜，那麼就不要參與了；也做不到「不參與」，那你沒救了，此時只能讓你的愛人強制你不要參與其中，提前與你愛人商量好。

其實，你該欣喜：孩子開始成長了。

②關心「心理」：只傾聽，不說教，不做措施

「說教」是措施；「不停的說教」是錯誤的措施；「不停的說教同一個道理」這是心理傷害。

你的說教，很容易讓孩子遠離你、討厭你。

很有可能，讓他覺得你根本不愛他。愛他，為什麼不能傾聽一下；愛他，為什麼不能尊重他的想法。

不贊同也不反對，叫做尊重。

不贊同，但支持，叫做認可。

恐嚇威脅，叫做愚蠢。

錯誤的說教句式整理：

*你要XXX

*你不能XXX

*你怎麼能XXXXX

*我是為你好，你必須XXXX

*你就算為了我，你XXXXX

補救：

真平靜不下來，真憋不住，把說教的方式改一改：請分享自己的叛逆期、叛逆行為、叛逆後果，講故事的形式講出自己的所有的愚蠢，不要太有影射感，不要和孩子的情況完全一一對應，或者多講一些自己的愚蠢。

③ 不做「直接措施」，做「不相關的措施」

叛逆表現在方方面面，需要用心傾聽、尊重，這個是第一步，上面說過了；這一步之後，緊跟著進行「不相關的措施」。

「不相關的措施」：打籃球、踢足球、旅遊、做義工、種植、幫人做好事。

這些屬於實踐範疇，應該是家庭早期就要有計劃開始實施的，並形成慣例。我稱之為「少年實踐計劃」。

例如，

每周周六是「全家活動日」：

第一個周六全家大掃除，

第二個周六全家旅遊一次（每次的團長負責計劃並擁有決定權），

第三個周六與同學進行體育活動聯誼：打桌球、籃球、足球等選一樣，家長陪同，

第四個周六全家做義工、全家演講比賽、全家共同參加培訓並總結演講、或者全家看電影然後講解自己的看法。

④家庭氛圍第一位

長期以來，如果形成了平靜的、允許講出不同觀點的話題的家庭氛圍，那麼將會很容易度過叛逆期。

孩子是很敏感的，他無時無刻不在感受著家庭的氛圍、以及學習著家庭人員的一言一行。

家庭的氛圍，能給予孩子安全感、存在感、價值感。

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叛逆期，就是成長期。

孩子時時刻刻都在叛逆成長。

他不會表達、不想表達、不必要表達、會隱藏、能解決；

你沒注意、注意到了、不需要注意、釋懷、認可。

兩個過程時而相互交叉，時而錯過，小孩與大人在互助成長。

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