專家引領教育理念 促進教師專業發展

2020-12-17 教育信息速報

——銅仁市第六小學與沿河縣「一對一」精準幫扶第二期集中培訓活動紀實

在這秋高氣爽、碩果纍纍的美好時節,淇灘鎮關向應紅軍小學雙喜臨門,迎來了銅仁市教育局、沿河縣教育局、崑山市柏廬實驗小學、銅仁市第六小學的領導和老師們。「國培計劃(2020)」—銅仁市六小學與沿河自治縣「一對一」精準幫扶培訓第二期集中培暨「東西部牽手扶貧協作,共築沿河教育新課堂」培訓活動正式啟動。銅仁市教師教育學校張瀚同志校長、沿河自治縣人民政府副科級督學魯學崇同志在萬忙中出席了開幕式,並對參訓的學校的領導及老師提出了培訓要求和希望,銅仁市第六小學校長舒新黨親自護送授課專家和授課老師到達培訓場地,崑山市柏廬實驗小學黨政辦主任劉堅、銅仁市第六小學副校長滕樹清等18位專家擔任主講老師,曉景完小、甘溪完小、淇灘完小及毗連鄉鎮的教師80餘人參訓。

活動為期兩天,劉堅主任、楊芳和楊江梅老師分別作了《聚焦常規管理,助推質量提升》、《小學數學計算教學的思考》、《怎樣建設數學教研團隊》的講座。銅仁六小三位老師和甘溪完小、曉景完小、淇灘完小的三位老師進行「同課異構」,來自崑山市的兩位教師分別上了一節語文和數學的示範課,使聽課老師大開眼界,堪稱教學饕餮盛宴。

本次活動使參訓老師們開闊了專業視野,刷新了教學理念,明確了成長方向。專家的點撥、名師的指引、同伴的鼓勵言猶在耳……。活動雖然結束,但是不是終點,而是教師專業成長之路的新起點。帶著滿滿的收穫和深深的思索,我們回到各自的工作崗位,一邊總結消化,撰寫心得體會;一邊改進實踐,提升專業技能。專家指路,名師引領,沐浴書香,教海逐夢,讓城鄉學校在教育改革發展道路上攜手共進!(供稿 :沿河土家族自治縣淇灘鎮中心完小 黃慧霞)

【來源:貴州教育新聞網】

聲明:轉載此文是出於傳遞更多信息之目的。若有來源標註錯誤或侵犯了您的合法權益,請作者持權屬證明與本網聯繫,我們將及時更正、刪除,謝謝。 郵箱地址:newmedia@xxcb.cn

相關焦點

  • 「四大理念」規範引領教師專業發展
    「四大理念」規範引領教師專業發展 2012-01-17 來源:中國教育科學研究院   正在徵求意見的國家教師專業標準,著重強調「以生為本」、「師德為先」、「能力為重」、「終身學習」四個關鍵詞
  • 合肥十中:提升理念 促進教師專業發展
    為進一步深化課程改革,實施素質教育,不斷提升學校的辦學理念和辦學水平,提高我校的教育教學質量,構建和完善學校新課程體系,立足實際,加強教研工作力度,確保教研工作有章可循,循序漸進。 2020年9月16日下午,合肥十中2020-2021學年新學期教科研工作會議召開。
  • 創新園本教研模式促進教師專業發展
    在這裡,小組成員置身於科學與探索的濃鬱氛圍中,在相互的交流、合作與碰撞中獲得了理念的快速更新。每一位教師都能從中獲得更大效益的、真正的學習與發展,從而加速教師專業發展目標的實現。在「互助梯臺」中,以骨幹教師為主的「教學質量監控管理組」中,組織教師圍繞課程管理、主題實施、課程評價、特色教育推進等開展研討,充分發揮骨幹教師的引領作用;在以經驗型教師為主的「專題培訓研究組」中,通過組織教師培訓與交流,充分發揮經驗型教師的特長;在以1—5年教齡為主的「青年教師專業發展組」中,組織教師圍繞課程實施、班級管理、家園互動,開展培訓交流,充分發揮青年骨幹教師的示範引領作用。
  • 完善教師培養機制 促進教師專業發展
    完善教師培養機制 促進教師專業發展 青島全搜索電子報   2020.01.10 星期五     教師專業成長過程是一個可持續發展的過程,在課程改革的浪潮中,「育人」和「育己」同樣重要
  • 促進教師專業成長 提升教育「軟實力」
    2018-09-08 19:34:54   來源:安青網     【摘要】 學校的發展需要一支專業化水平很高的骨幹教師群體,需要優秀的、有自己教育優勢和特色的骨幹教師引領整個教師隊伍的成長
  • 以人為本 引領中職教師專業發展
    以人為本 引領中職教師專業發展 2013-09-27 來源: 鄔憲偉  教師隊伍建設始終是我們提高辦學質量的關鍵,選拔和培養教師是當代職業教育內涵建設的關鍵
  • 校長引領教師專業發展要解決哪些基本問題
    原標題:校長引領教師專業發展要解決哪些基本問題   教師專業發展,是新任教師從僅僅具備專業知識、專業技能和感性專業情感,發展到具有成熟的教育專業理念和教育機智,擁有深刻而高尚的專業情感和較高科研能力的過程,通常需要經歷1至2年的適應期、2至3年的成長期和5至10年的成熟期
  • 「3E教育」理念引領未來教育發展
    大會採用線上+線下融合的方式進行,圍繞「人工智慧與未來教育」的主題展開研討,並設置多個專題論壇。會議邀請了中國工程院院士趙沁平、中國工程院院士鄔賀銓、中國工程院院士張軍,以及全球知名專家學者、國際組織代表、政府部門負責人、一線教育工作者和企業界人士,圍繞多個熱點和焦點議題展開深入交流。
  • 羅平名師工作室引領教師專業成長
    「工作室為我的學習、發展提供了平臺,參加聽課、評課,深入學習了課堂教學,聆聽專家講座,更近接觸先進教育教學理念,各種研修活動,實現資源共享,促進了自身素質提高。課堂上教師們紮實的基本功、優美流暢的語言、成熟睿智的教學風格,讓人回味無窮,處處呈現專業引領,真正讓英語語言之花在課堂悄然綻放。此外,參訓教師還圍繞「中考複習策略優化」各抒己見,積極分享,精彩紛呈。
  • 新時代教師如何全專業發展?專家學者分享新理念新實踐
    新時代賦予教師發展新的要求,日前,來自高校、研修機構、中小學、幼兒園的1300餘位專家和代表相聚北京市第一〇一中學「第三屆全國教師專業發展學術會議」現場,圍繞「連結與賦能——新時代教師的全專業發展」主題進行深入研討,分享交流教師專業發展領域的新理念、新實踐、新成果、新預見。
  • 用「五大理念」引領「十三五」教育改革發展
    民進中央副主席 朱永新  用創新發展理念引領教育創新與創新教育  用綠色發展理念引領生命教育與生態教育   用協調發展理念引領區域教育均衡發展與各級各類教育協調發展  用開放發展理念引領教育開放與教育國際化   用共享發展理念引領教育公平與教育扶貧   「十三五」時期是全面建成小康社會的決勝階段,也是中國教育改革與發展的關鍵時期
  • 重慶市大渡口區教師進修學院轉變理念重引領 推進思政課發展
    原標題:重慶市大渡口區教師進修學院轉變理念重引領 推進思政課發展區教師進修學院多措並舉,狠抓區域中小學思政課創新發展的實踐與探索,構建了「六大育人載體」,為廣大中小學生「扣好人生第一粒扣子」奠基,為全區教育的創新發展尋路,推進了區域思政課程優質發展,成效顯著。「理念先行」夯實思政育人實踐根基與時俱進的辦學理念和治學思想,是學院辦學方向和發展創新的決定因素。
  • 瑞思教育成為中國教育發展戰略學會教師發展專業委員會常務理事單位
    教育部政策研究與法制建設司原司長、中國教育發展戰略學會執行會長孫霄兵,中國教育發展戰略學會常務理事、中國教育發展戰略學會教師發展專業委員會理事長雷振海,中國教師發展基金會原秘書長、中國教育發展戰略學會教師發展專業委員會學術委員會主任楊春茂等數十位教育行業領導、專家學者出席分論壇,並發表主題報告。
  • 翻轉學習:促進教師專業發展的新方式
    由此,教師可以在培訓前有充分的時間學習,培訓過程集中解決學習上遇到的問題,而且使學訓的效果在實踐研究中得以體現和鞏固。在推進教師翻轉學習的實踐過程中,可以依託項目學習、學習資源開發、專家角色改變、學習方式整合和學本評估等五大組織策略進一步提升學習效果,並促進教師的有效專業發展。
  • 【教育先行】英語戲劇微格課生動上演 教學設計引領教師發展
    ,本次論壇主題「教學設計推動引領的教師專業發展」,共分為三個部分:經驗分享,活動展示,點評總結。在經驗分享環節,深圳市仙桐小學衷萬明校長分享了仙桐小學在「課堂革命」的背景下,通過一體兩翼的實踐探索,促進青年教師發展的經驗。從「三個實現」「四個關鍵」「五種路徑」「六度呈現」詳細分享了青年教師是如何成長的。深圳市百草園小學校長湯學儒校長從師德、師能兩個大的方面分享了青年教師的發展的模式。
  • 名師專家引領 助推教研發展——懷鐵一小舉行2020秋季開學教師教育教研能力培訓活動
    為一步進提高教師的業務素養,提升教育理念和教研水平,促進教師專業化發展。2020年8月30日下午,懷化市鐵路第一小學特邀懷化市教科院劉勇、李重瑩、唐美蓉三位專家到我校對全體教師進行專業培訓。劉勇老師圍繞《中小學教師如何做課題研究》這一主題,從教師如何進行教育科學研究、如何選擇教育科研課題、如何制定課題研究方案、教育科學研究方法、教育科研課題成果的總結和呈現等方面做了詳實的介紹。
  • 正面管教,引領教師育人發展
    正面管教 引領教師育人發展 發布時間:2020-09-03來源:蓮花小學 張愛萍為進一步加強教師隊伍建設,提高教師教育教學能力,促進教師全面發展,2020年8月29日至30日,我校詹先坤校長組織開展了為期兩天的2020年暑期「正面管教」主題教師培訓活動,全體教師(含東塔校區)100餘人參加了此次培訓。
  • 凝心聚力 用先進辦學理念引領學校新發展
    中國網8月31日訊(宋佚)辦好一所學校,關鍵因素是學校用先進的辦學理念落實好人的發展,即促進學生的全面發展,又引領教師專業發展。成都市天府新區新興中學創辦於光緒末年(公元1908年),有著百年歷史和傳承,也有著輝煌的過去。但近年來,學校教育教學工作卻出現了停滯不前,甚至一度在全區墊底。
  • 專家引領,讓愛與教育同行
    能養成的習慣性三個維度展開,結合生活經歷、親身感受,通過圖片、視頻的形式展示了不同國家育兒方式的異同之處,詳盡闡釋了基於0-3歲兒童早期發展的核心經驗,如何更好地促進兒童適宜發展的具體方法。國澳教育各園教師學習掠影
  • 發揮老教師引領作用 促進新教師專業成長
    發揮老教師引領作用 促進新教師專業成長——大集中學一分校舉行本學期第四次新老教師結對幫扶座談會為促進青年教師快速成長,引領青年臨代教師走向專業化發展之路,逐步成為合格教師、研究型教師,我校既9月份開學初制定了新老教師結對幫扶政策後,