在工作中，以大局為重、不計個人得失，以實實在在、扎紮實實的嚴謹作風和熱忱、細膩之心履行著一個普通教育工作者對教育事業的崇高責任。
他深感班主任責任重大，對家長來說代表著學校，履行著學校監護人的職責；對學生來說，則又似家長，肩負著教育孩子成才的重擔。他堅信，雖然自己不可能幹出驚天動地的業績，但可以為學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出貢獻。在班級管理中，他和學生共同擬訂了「制度明、學風濃、人心齊、環境美」的班訓，作為大家的行動準則和奮鬥宗旨；他制定合理的規章制度，紀律嚴明，獎懲分明；他能很好地處理管理中嚴與寬、管與放的關係，做到嚴而不冷麵鐵心，寬而不遷就縱容，嚴寬適度，嚴慈相濟，收到了良好的教育效果。
他覺得新教材活動性強，雖抽象但與生活實際聯繫緊密，為激發學生學習興趣，他在現實生活中尋找生物題材，讓教學貼近生活，精心創設學生熟悉的情境讓學生意識到學習生物的重要性；他認真製作符合學情、貼近生活的課件，充分調動學生的學習積極性，提高了課堂學習效率；他注重開展討論與互評活動，讓每個學生都有參與活動的機會，培養學生的創新、合作精神，使學生在互評中學習，在討論中思辨，在思辨中探索，在探索中進步。
作為小實驗班的老師，他努力鑽研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據學情不斷調整教學思路。他充分發揮學生的主體地位，讓學生積極主動的參與到教學中，讓學生快樂的學習和成長；他抓住學生的心理特點設計提問、引導回答，讓學生經過自己的積極探究，找到規律，發現問題，理解新知，解決難題；他採用鼓勵性點評，從不輕易否定學生回答問題，而是通過啟發引導、點撥解惑讓學生明白自己回答錯誤之所在，進而促成其回答正確，讓學生感到探究的趣味所在，形成其它手段所不能替代的的學習動力；他常常運用多種手段呈現學習內容，不僅對學生有外在的誘惑力，還有內在需求的源動力，從而樂在其中。
擔任學科組長期間，他恪盡職守，勇於探索，積極開展教研、教改活動，提高團隊業務素質。
每周利用集體備課時間對本組教師進行培訓，從教學案的編寫、課件的製作、教學過程的實施都率先示範，狠抓備課質量，發揮輻射作用，確保各環節的科學性。他帶領全組成員積極開展對新教材和新課程標準的研究，切實按照新課程計劃進行教學；積極開展研究性學習的研究，要求教師轉變觀念，結合教材內容進行實踐；積極開展對新高考、學考的應對措施的研究，在重視學科知識體系建立的同時，把培養能力作為重點，適當注重學科知識的滲透，培養學生的綜合能力。
十餘年來，李老師默默地耕耘，辛勤的付出，收穫了累累碩果。他多次在我校進行公開示範課，並取得優異成績；多次在邢臺期末聯考中獲得全市第一的好名次，所任班級高考成績總是位居同類班級前列。2009年度被南宮市人民政府授予「南宮市師德師風標兵」稱號， 2010——2011年度均被南宮市人民政府授予「嘉獎」，2011年被南宮市人民政府授予「高考功臣」榮譽稱號，2012年度被南宮市人民政府授予「三等功」。2013年他代表我校參加了「2013年邢臺市生物優質課比賽」，獲得了邢臺市一等獎；同年12月又代表邢臺市參加了「2013年河北省生物優質課比賽」，榮獲了河北省一等獎。2014年依次被南宮中學評為「感動南中人物」，被南宮市人民政府授予「勞動模範」榮譽稱號，被南宮市教育局授予「南宮名師」榮譽稱號。
2014-2015他被市委、市政府授予「優秀教師」稱號，2013-2016連續四年被市委、市政府授予「模範教師」稱號，2014年、2016年度均被南宮市人民政府授予「嘉獎」。2017年9月，榮獲「邢臺市教壇新秀」榮譽稱號。
成績面前思進取，榮譽面前找差距，李老師是一個從不止步、永不滿足的「工匠」人。說到其敬業，他便說這是應該做的；稱道其成績，他便說還差得很遠；談到其榮譽，他便說「上善若水，靜水流深」。
春蠶織錦秀，杏壇譜華章。李老師，你像春蠶，默默付出，為大地裝扮出五彩繽紛的世界；你是園丁，無私奉獻，在杏壇譜寫出華美絢麗的篇章；你是教壇一顆星，熠熠閃光在南中，必將創造更新的輝煌！