河南教師資格面試時間已經確定，在面試過程中，有一步容易被忽視的備考環節就是「教案」，僅重視試講是不夠全面的，一篇好的教案對面試的成功是非常重要的，這裡給大家提供一個詳細全面的教案案例供大家參考，同時也為了彌補上篇文章裡因各種原因未能展示出來的案例 ，本次案例是：小學數學《混合運算》一節中的備考教案展示，希望對大家有所幫助。
小學數學《混合運算》教案
一、教學目標
【知識與技能】
【過程與方法】
學生經歷將實際問題抽象為數學問題的過程，在交流、計算中，理解並掌握同級運算的運算順序，能正確運用運算順序進行計算，並能正確進行脫式計算的書寫。
【難點】
能正確進行脫式計算，掌握脫式計算的書寫格式。
三、教學準備
教學圖片、課件、直尺等。
四、教學過程
(一)、創設情境，複習舊知
以小精靈明明帶我們去動物樂園，看見一群小動物，每個小動物身上還有一道算式，這個情景引出：
16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17=
先指定學生說說每道題應先算什麼，再算什麼，後讓學生動手計算，複習連加連減的計算。
(二)創設情境，探究新知
課件出示第47頁例1：
圖書閱覽室裡上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室裡下午有多少人？
1.觀察畫面，收集信息
2.分析信息，提出問題(閱覽室裡下午有多少人」該怎樣列算式)
3.獨立思考，解決問題(學生獨立列式並進行計算，可能會出現以下幾種情況：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：綜合算式，53-24+38=67(人)。
4.反饋解法，初步感知(全班匯報交流：每種方法每步分別求的是什麼？教師板書)
5.比較歸納，總結算法：(全班交流討論)
給出規定：在沒有括號的算式裡，只有加法、減法運算時，要按從左往右的順序計算。
好了，這就是一個完整的教資面試的案例，希望對你有一定的啟發，有助於備考。