http://www.hteacher.net 2018-03-23 10:03 中國教師資格網 [您的教師考試網]
小學數學教師資格面試—《分數乘整數》教案
課型：新授課
課時：1課時
教學目標：
1、知識與技能目標
理解分數乘整數的算理，並能熟練地進行分數乘整數的計算。
2、過程與方法目標
在分析、討論過程中，學生提高運用舊知學習新知的能力。
3、情感、態度與價值觀目標
培養數學科學研究的思維習慣，體驗數學與實際生活的緊密聯繫。
教學重點：
理解分數乘整數的算理，能進行分數乘整數的計算。
教學難點：
歸納總結分數乘整數的的計算法則。
教學準備：課件圖片
教學過程：
一、創設情境，導入新課
展示蘋果的圖片，5個籃子，每個籃子裡有6個蘋果，讓學生提數學問題，如計算蘋果總數(6+6+6+6+6=6×5)。接下來，教師提問從第一個籃子裡拿出一個蘋果，相當於拿出了這個籃子蘋果數的幾分之幾?如果從每個籃子裡各拿出一個蘋果，一共拿出了幾分之幾?給大家討論的時間，適當提示學生，相當於拿出了幾個1/6，列分數加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6)
得出結果，詢問大家的計算方法，然後問有沒有更簡單的方法呢?引出今天的課題。
二、交流討論，探究新知
1、讓學生觀察連加算式，並啟發學生列式 ×5。師生共同完成計算過程。
2、讓學生嘗試總結分數乘整數的方法。教師把 ×5改為5× ，師生共同完成計算。
3、把蘋果放回籃子，重新取出，每個籃子各取2個，讓學生試著列出算式(2/6×5)，並引導他們發現問題，得出結果不是最簡分數，應該約分。(有的會在算前約分，有的在算後約分)讓同學討論，哪個更簡便。這時可以出一些題，讓同學競賽計算，體會算前約分的重要性。(7/30×10)
三、解釋應用，鞏固新知
課本中試一試的習題，4/5×3=?，5×1/3=?
學生掌握算法後，在具體實際問題中應用。拖拉機耕地，每小時耕這塊地的1/9，一天工作7個小時，耕了這塊地的幾分之幾?
四、回顧總結
學生來總結今天的收穫：
1、分數乘整數的算法;
2、體會數學與實際生活的緊密聯繫，鼓勵大家好好學習數學。
五、布置作業
老師從學校走到家要2/7h，走路的話每小時走5km，騎自行車的話，每小時14km，開汽車每小時走30km，回家的方式不一樣，走的路線就不一樣，請同學計算每條路線分別要走多少千米。找一找生活中有哪些平行和垂直的現象?
板書設計：
分數乘整數
分數乘整數：
1、分子和整數相乘，分母不變
2、能約分的要先約分
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責任編輯：宗美琦
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