【導讀】華圖寧夏教師招聘考試網同步華圖教師發布：2020年寧夏教師招聘考試《英語學科知識與教學能力》(初中)大綱解讀,詳細信息請閱讀下文!如有疑問請加【2019寧夏教師招聘考試交流群匯總】 ，更多資訊請關注寧夏教師微信公眾號(ningxiajsht),寧夏教師招聘考試培訓諮詢電話：0951-6028571/6027571 18295188220,微信號：ht18295188220
《英語學科知識與教學能力》(初中)大綱解讀
《英語學科知識與教學能力》(初中)大綱包括四個方面，即考試目標、考試模塊內容與要求、試卷結構和題型示例。為了更好地幫助諸位考生備考，筆者將從以下四個方面對大綱進行剖析，這四個方面為：一、考試內容;二、考試結構;三、試卷難度;四、備考建議。
一、考試內容
為了建設一支師德高尚、業務精良的中學教師隊伍，中學英語學科知識與教學能力主要從語言知識與能力、語言教學知識與能力、教學設計、教學實施與評價四個模塊進行考查，結合考綱和歷年的真題分析，這四個模塊中前三個模塊比重相當，都佔總分的27%，最後一個教學實施與評價則佔19%，具體內容如下：
| 《英語學科知識與教學能力》（中學）考試內容及分值比例 | ||||
| 模塊 | 內容 | 分值 | 比例 | 題型 |
| 語言知識與能力 | 語言教學相關的基本概念和知識 | 40 | 27% | 單項選擇題20題 |
| 英語語言運用能力 | ||||
| 英語國家社會文化知識 | ||||
| 語言教學知識 | 外語教學基本理論 | 40 | 27% | 單項選擇題10題 簡答題1題 |
| 英語學科課程標準 | ||||
| 英語語言知識的教學與訓練 | ||||
| 英語語言技能的教學與訓練 | ||||
| 教學設計 | 中學生認知特點 | 40 | 27% | 教學設計題1題 |
| 根據課標及學生特點選擇教學內容 | ||||
| 根據課標及學生特點設定教學目標 | ||||
| 創設教學情境 | ||||
| 設計有效的學習評價活動 | ||||
| 教學實施與評價 | 英語教學的基本步驟與方法 | 30 | 19% | 教學情境分析題1題 |
| 指導學生學習的方法與策略 | ||||
| 課堂管理及總結方法 | ||||
| 基本的現代教育技術 | ||||
| 形成性評價與終結者評價 | ||||
| 教學案例分析的基本方法 | ||||
| 教學反思的策略與方法 | ||||
| 合計 | 150分 | 100% | 單項選擇題：約40% 非選擇題：約60% | |
二、考試結構
通過對大綱解讀及歷年真題分析，可以看出初中英語學科知識與教學能力主要採取客觀題和主觀題相結合的考查方式，其中客觀題為單項選擇題，主要考察考生對英語語言以及相關教學方法的理解與應用;主觀題包括簡答題、教學設計題、和教學情境分析題，主要考察對英語教學知識的理解與應用，靈活性較高，相對較難，具體考試結構如下所示：
| 單選題 | 簡答題 | 教學設計題 | 情景分析題 | 總計 | |
| 題量 | 30 | 1 | 1 | 1 | 33 |
| 單個分值 | 2 | 20 | 40 | 30 | / |
| 總計 | 60 | 20 | 40 | 30 | 150 |
從上表可以看出，考試題量較大，主觀題佔60%，需要考生保留充分的時間思考、組織語言及作答，需要考生在複習備考及考試的過程中注意知識點的收集儲備及靈活運用，同時注意時間的分配與把控。
三、試卷難度
統考試卷的考題與考試目標和考試內容是相對應的，共有四種題型，這四種題型的出題順序基本上是單項選擇題、簡答題、教學情境分析題和教學設計題。下面筆者將結合曆年真題，就每種題型的考試難度及具體內容進行分析。
單項選擇題(30×2=60分)
這一題型包括30道題，前20道題為傳統的單項選擇題，後10道題是對閱讀理解能力的考查，共兩篇閱讀理解，每篇對應5道題。前20道題為一般難度，考查內容為語言知識與能力及語言教學知識與能力，其中語言知識與能力會考查語音(約2道題)、詞彙(約3道題)、語法(約3道題)和語言學(約3道題)，語言教學知識與能力包括教學理論、教學實踐、課堂語言及教師角色等有關教學方面的內容，共計約9道題。以下結合部分真題進行分析，方便大家對這一部分的考題有更直觀的了解。
真題呈現：
(1)語音
When a lady customer intends to buy a coat with white stripes, what is she supposed to
place an emphasize on if she says to the shop assistant?
A. 「I』d like a red coat with white stripes.」
B. 「I』d like a red coat with white stripes.」
C. 「I』d like a red coat with white stripes.」
D. 「I』d like a red coat with white stripes.」
此題考查的是句子重音，正確答案為D。本題中「a coat with white stripes」這一短語成分的中心詞是coat, 後面的是補語，所以應該選D。
( 2 ) 詞彙
To the scientists』 delight, their efforts have increased people’s of the importance of saving water.
awareness B. commitment
C. agreement D. response
此題考的是詞義辨析，正確答案為A。awareness，意識，認知;commitment，承諾，保障;agreement，協議，同意，一致;response，回應，響應，回答。此題句意為「讓科學家欣慰的是，他們的努力增強了大家對節水重要性的認識」，因此應該選A。
( 3 ) 語法
6.________your valuable help, we couldn’t have finished the experiment ahead of time.
A. If it were not for B. Had it not been for
C. Were it not for D. If it has not been for
此題考查的是虛擬語氣，正確答案為B。具體考察的是If從句虛擬語氣倒裝，原句的順序應該是If it had not been for your valuable help, we couldn’t have finished the experiment ahead of time. If從句虛擬需要倒裝，且倒裝的原則是去掉if,把had/were/should 放句首，因此應該選B。
( 4 ) 語言學
In most circumstances, the assumption of cooperation is so pervasive that it can be stated as a cooperative principle of conversation and elaborated in maxims below except .
A. manner maxim B. quality maxim
C. quantity maxim D. agreement maxim
此題考查的是語言學中的會話原則，正確答案為D。會話原則的四大原則為：The maxim o f quantity; The maxim of quality, The maxim of relation, The maxim of manner，採用排除法，本題應該選D。
(5)語言教學知識與能力
Which of the following assumptions about vocabulary learning contradicts the modern language teaching theories?
The best way to learn words is to use them.
The best way to learn vocabulary is via rote-learning.
C. An English dictionary is an important aid to students.
D. Learning a word involves learning more than just the word itself.
此題考查的是教學法，與現代教學法理論相違背的是C，其它選項均符合。
When checking students』 understanding of a certain language point in class, which of the following utterances is a teacher expected to make?
A.「Is it okay?」
B. 「Is it clear to you?」
C. 「Are you clear?」
D. 「Is it all right to everyone?」
此題考查的是教學實踐，正確答案為C。要想判斷學生對英語某一語法點的掌握程度，A和B不太符合英語表達習慣，D項有詢問大家好不好的意味。
When a student has made a sentence 「I borrowed a paper from Miss Li」, the teacher says, 「Do you mean 『a piece of paper?」Here the teacher is playing the role of a(n) .
A. controller B. prompter
C. assessor D. Organizer
此題考查的是教師的角色，正確答案為B。教師在這裡的角色是一個促進者，引導者。C項的assessor是指顧問，評審員。
由於教學知識與能力在前20道傳統單選題中所佔比例較大，建議大家多積累這方面的知識。
2. 簡答題(20分)
這一題型中通常只有一道題，要求用中文作答，考查的是語言教學知識與能力方面的內容，難度一般。
真題呈現：
根據題目要求完成下列任務，用中文作答。
課堂導入是初中英語課堂教學常用的步驟之一。以課文「Christmas」為例，寫出四
種常見的導入方法並各舉一例說明。
此題考查的是對課程導入方法的掌握，此題可從歌曲導入，圖片導入，視頻導入和故事導入等方面著手。
3. 教學情境分析題(30分)
這一題型考查的是考生的教學實施與評價能力，要求用中文作答，由於考生對這一題型比較陌生，缺乏分析的思路，試題難度比較大。
【典例分析一】根據題目要求進行教學分析，本題用中文作答。
(難度：初中)
以下片段選自某課堂實錄(片段中T指教師，S指學生)。請分析該教學片段並回答下
列問題：
(1)學生在對話中的語言錯誤是什麼?
(2)教師採用什麼方式來糾正學生的錯誤?效果如何?
(3)教師還可以採用哪些方式糾錯?請舉例說明。
教學片段：
T: What did your mum do yesterday, Wang Lin?
S: My mum buyed the dress for me.
T: Oh, that is nice, your mum bought it for you, did she?
S: Yes.
T: Where did she buy it?
S: She buyed it in town.
T: Oh, she bought it in town for you. Well, it is very nice.
【解析】此題考查的是教師的具體教學實踐及對學生的糾錯方式，這類考題比較具體，在資格證考試中也比較常見，建議大家多積累、多總結教學方面的知識。
四、備考建議
首先，有的放矢。建議考生搜集歷年統考真題並做完幾套題，測出自己的弱項在哪一部分。通常來講，有關教學的語言教學知識與能力，教學設計，教學實施與評價方面的內容是廣大考生比較薄弱的地方，建議大家選擇一些針對性強的複習資料或參加權威的輔導課程，幫助自己在短時間內迅速把握考試重難點。
其次，實戰演練。視平常如考試，則考試如平常。建議考生儘可能逼真地模擬考試情境，對歷年真題或模擬題進行實戰演練。實戰演練的好處是建立考感，從而做到臨危不亂，同時，也能幫助考生在正式考試的時候把自身生物鐘調整到最佳狀態。
最後，考前放鬆，最佳狀態出戰。在考前最後一天，建議諸位考生停止複習，放鬆一下。因為心理學研究表明，在高焦慮任務面前如果能夠適當放鬆一段時間，可以顯著改善在任務中的表現。當然，考生在這一天也不要忘記整理考試文具及相關證件。
以上就是教師資格證中學英語《英語學科知識與教學能力》的大綱解析及備考建議，希望能對廣大考生有所幫助，同時，華圖教師網上也有教師資格證相關的資源，如全套模擬題，教學設計、教學情境分析題專題講解，面試指導意見和技巧等，各位考生也可以多加關注。華圖教師祝您成功，乘華圖翅膀，圓教師夢想!
（編輯：luohongyan）